生活中有许多方的和圆的东西，方的可能是一张方発、一台电视、一张车票……圆的可能是一碗面条、一篮鸡蛋、一笼包子……可是方和圆又怎么能样样都分得清呢?可方爷爷和圆奶奶却偏偏要把方、圆分一分。
中班幼儿的思维具体形象，他们能感知事物的明显特征，但要把形象的物品用几何图形来进行归纳和理解，往往过于单调、抽象。《方爷爷和圆奶奶》这个故事恰巧解决了这一问题。故事中出现的物品贴近幼儿的生活，故事本身的生动形象和趣味性也是幼儿喜欢和感兴趣的，因此能引发他们主动地参与活动，在阅读欣赏中拓展经验和视野。
活动第一环节，从观察老爷爷和老奶奶的主要外貌特征导入，引出故事主题;活动第二环节，欣赏故事，在引导幼儿观察理解画面内容的同时，通过方东西、圆东西分分合合的过程，感受人物的心理变化;活动第三环节，让幼在分东西的过程中进一步发现和理解圆有圆的用处，方有方的用处，就像方爷爷和圆奶奶不能分开一样的道理。
活动目标
1.欣赏故事，理解人物分与合的心理变化。
2.认知和区分方形和圆形物品，对身边的图形产生兴趣。
3.乐于参与讨论并大胆表述自己的想法。
活动准备
1.教学课件(PPT)
2.圆形和方形图片若干
重点难点
重点：认知和区分方形和圆形物品，对身边的图形产生兴趣。
难点：乐于参与讨论并大胆表述自己的想法。
教法学法
谈话法、观察法、练习法
活动过程
1.观察角色，引发兴趣
教师引导幼儿观察人物，对故事人物感兴趣
(出示人物头像)老师请来了两位朋友，是谁呢?(老爷爷和老奶奶。)瞧他们的脸长得有什么不一样?给他们起个名字。
出示图书的名字。
方爷爷和圆奶奶是一家人，我们一起来看看，他们之间发生了什么事情?
2.欣赏故事，理解内容
(讲述PPT3-5)熟悉角色，找出方和圆。
除了脸长得不一样，从哪里还可以看出他们一个喜欢方东西，一个喜欢圆东西?
引导幼儿从服饰、发型等细节上进一步观察人物的特点。
你觉得方爷爷和圆奶奶是怎样的一家人，你从哪里看出来的?方爷爷喜欢方东西，圆奶奶喜欢圆东西，他们是怎么样个喜欢法?
小结:看来，方爷爷和圆奶奶真的是非常喜欢方东西和圆东西呢。
交流讨论，方和圆分家。
方爷爷和圆奶奶怎么了?什么是分家？他们是怎分的?
引导幼儿观察图片，说出分东西的理由。
你觉得方和圆分得开吗?为什么?
那你愿意帮他们分一分吗？
3.情景体验，帮爷爷奶奶分家
出示“爷爷奶奶家”的物品，看看这是什么？它是什么形状的？该分给谁呢。我们一起说“XX是圆形的，要分给圆奶奶”，“XX是方形的，要分给方爷爷”。一定要一边分一边说他们才会高兴哦！用三四样东西示范，如果幼儿已学会了用句式，可请幼儿单独说，并上来分。
这些东西都分完了，方爷爷和圆奶奶还有一些东西也希望小朋友帮他们分一分。
出示房电视、冰箱图片，这些东西要怎么分呢？
小结:是呀，方的和的东西都在一起，小朋友都分糊涂了，方爷爷和圆奶奶分来分去也分不清楚了。
方爷爷和圆奶奶分开了吗?你从哪里看出来的?引导幼儿观察人物的表情和动作。
小结:原来一家人在一起，开开心心才最快乐！我们去外面看一看幼儿园里里哪些东西是方形的，哪那些东西是圆形的，哪些是方形和圆形组合在一起的好不好？
活动反思:
通过方爷爷和圆奶奶的故事，幼儿知道了方和圆是不能完全分开的。好多物品是由不同形状组合在一起的，就像一家人，要开开心心在一起。在活动中，我虽然鼓励幼儿说完整的一句话了，但只有部分幼儿能说完整，以后仍需继续培养幼儿的语言表达能力，后半部分我有些着急，给幼儿表达自己的机会太少。
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