教材面对的受众是小学生，会潜移默化影响孩子的审美，更需要审慎对待。
作为教科书，出版前没有人审核吗？或者说审核的人没有看到这些问题，还是不认为它是个问题呢？
杏教育需要从小开始培养，但是孩子们需要正确的杏教育。
新版教材插图里的面容，给人第一印象就是与“唐氏综合征”高度相近，这是一种染色体疾病，这种面容属于“病容”。
除此之外，还有人在幼儿园绘本中发现了“男性抱着女性手臂舔舐汗液”的奇怪情节。
对于这些插图，孩子怎么看？中国新闻网工作人员问了自家5岁的孩子，他说“他们的眼神像一样的”“怎么感觉哪里都不对劲儿呢”↓ ↓
这些绝对无法用不同的审美观来解释的。
新疆问题教材事件、香港的“反中”毒教材，这些给我们国家的警示还不够吗？
当初新疆反恐的时候，教育厅厅长落马就是因为擅自修改维语教材，增加分裂祖国，制造民族矛盾的东西。而且教材用了很久才被发现，已经影响了不少人。
前几年香港事件，也是因为教材上出现了问题，影响了一代人。
据悉此版教材在2012或2013年审定，由北京吴勇设计工作室设计插图
堂堂一个美院出来的知名设计师，居然能设计出那么丑的作品，然后这些设计又是怎么审核过、被采用的呢？
吴勇，毕业于中央工艺美术学院(现清华大学美术学院)装潢系书籍装帧专业。
吴勇的老师吕敬人曾经师从日本人杉浦康平，真是没有白学，有网友发现插图里的飞机好像还是日本的……
联想到去年的清华美院眯眯眼，究竟是工美影响了清华，还是清华影响了工美？
不敢相信这是全国最高学府的美院——是在培养栋梁还是在生产叛徒？
26日，人教社表示已着手重新绘制相关封面和插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。并将全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。然而网友的追问并未就此止步。
经验告诉我们，教材一旦有问题，可能造成巨大的社会隐患。对出版方来说，此次插图事件，不是重画就行，而是需要从内容生产、审核以及效果追踪层面，全面审视教材的编写、出版流程。并就这一问题充分做好公众沟通。让大众看到且信任教材编写出版的专业性和严肃性。
我是你们的飞飞哥：作为一个做设计的，我可以肯定的说，他是绝对知道自己在画什么，每个人物和场景怎么设计的，夹带了多少私货和不安好心。
芝麻狐:教材的问题其实是人的问题，这样的渗透可能是方方面面的，不能总等有人发现了道个歉再改，意识不到位，孩子的教育可不能麻痹大意。
碳烧咖啡gg:教科书，在任何国家、任何社会制度下都是件极其重要的事情，我们的教科书插画居然低劣到这种地步！这是什么性质？必须严肃追责！
文章转载自微信公众号：早教微观
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