HEY
小班《攀爬网的探秘之旅》
观察背景
幼儿的攀爬能力一般很容易被大人忽视，其实，攀爬是几乎所有孩子在幼儿阶段都十分喜欢的运动方式。攀爬运动不仅能够调动全身器官，促进四肢力量协调发展，增强幼儿的平衡性、灵敏性、协调性，而且还能培养幼儿勇敢、沉着、顽强、谨慎的心理素质和不惧困难的自信心。
在我们幼儿园滑滑梯的地方除了有一块攀爬网的地方，地面还有可移动的攀爬网供幼儿游戏。班上幼儿初入幼儿园的时候，小朋友们很想玩，但各方面的发展都没有到达一定底部，在抓、握、爬等方面都欠缺，因此幼儿接触就比较少。后面通过每一次活动的分解、练习，幼儿逐步对攀爬网熟悉起来。经过一两个月的观察发现，本班幼儿进步迅速，不仅动作逐渐协调，而且在搭建场地过程收获满满。
【攀爬初探】
为了满足孩子们对攀爬网的期待，于是带领大家来到大操场进行攀爬游戏。由于班上幼儿较小，加上第一次玩攀爬类游戏，所以我选择了固定类爬网让幼儿进行尝试。第一次让孩子自由探索怎样上去，怎样钻爬过去，孩子们兴致盎然，用了走楼梯、拉绳索的方式上去过后，却被眼前的攀爬网难住了。由于是第一次玩，毫无心里准备和经验支撑，更谈不上攀爬技巧了。
“老师，我怕~”
“老师，我不敢走。”
“老师，我的鞋子卡住了！”
“快来救救我呀！”
……
于是我站到洞口蹲下，弓着身子手膝着网向前爬，一边爬一边喊：“宝贝们，快来呀，我们一起去大冒险啦！”呼喊了几次后终于有几个胆大的男孩子开始尝试。
洋洋对攀爬非常感兴趣，几次尝试后，不仅能大胆进行钻爬，而且动作较为熟练。于是让洋洋再次进行示范，我讲解动作要领：双手紧紧抓住网或者栏杆，膝盖尽量跪在网的交叉结节处，脚也要踩稳后向后蹬，如果鞋子卡住了就脱掉鞋子。很快，有一部分小朋友能够慢慢地适应整个运动过程。
【小试移动爬网】
几次固定攀爬网的探索后，孩子们基本学会了简单的攀爬技巧，于是我又决定让孩子们尝试在地面的移动爬网中运动。
相对于固定爬网来说，移动爬网可以根据幼儿的情况进行灵活调整，但是在攀爬过程中难免会有轻微的晃动，这就更加考验两三岁孩子的身体协调能力以及大胆、勇敢坚韧的品质了。
第一次老师将攀爬网固定组合成一条直线，主要训练幼儿对移动爬网的熟悉以及攀、翻、爬的技能。器械搭好后，又出现了以下问题：
1. 部分幼儿个儿小，无法直接攀上第一格的起点。
2. 摇摇晃晃的攀爬网让胆子小的孩子畏惧不前。
3. 行进较慢，增加幼儿消极等待时间。
happy
DAY
于是我让能自行攀爬的幼儿在前面先游戏，也有引领示范作用。个子较小的幼儿轮流抱上攀爬网，并手牵手鼓励胆小的幼儿勇敢地尝试爬过去，实在无法参加的幼儿就让他们先在旁边观察。几番下来后，大部分幼儿能小心翼翼地进行攀爬，但是老师却腰酸背疼，并且没有更好地进行个别指导。
为了简化老师一直在抱幼儿上攀爬网这个过程，我们搬来了一个小柜子作为楼梯，帮助孩子自行上下攀爬网。老师也从这个过程中解放出来更好地观察，这下活动过程更加顺利和流畅了。
happy
DAY
【小小大力士】
新的一次活动开始了，我尝试让幼儿一起来搬运器械：
琪琪说：“谁来帮帮我呀?我搬不动。”
馨馨赶紧跑过去：“我来帮你。”
她们两人一齐朝中间用力，攀爬网怎么也没有办法向前移动。
师：“攀爬网怎么不动呢？”馨馨疑惑地看着我。
琪琪大声叫到：“哎呀你别推！”
馨馨不再用力，琪琪一往前推，攀爬网就向前移动了。于是馨馨马上双手握住边框，一边退一边用力往前拉，就这样，攀爬网很快就运到了目的地。
大家纷纷加入进来，齐心协力地开始搬运攀爬网。
【移动爬网新花样】
这次活动中我改变了普通的“一条线”造型，增加了器械造型难度，增加多个出入口，并高低错落的摆放着，增加幼儿翻越的难度。
搭建完成后，新的问题又出现了：
“哎呀太挤啦！”
“老师，侑侑又推我啦！”
“我先来我先来！”
原来是孩子们因为秩序问题发生了争执，有的幼儿插队，有的幼儿从不同的入口进入后会面临爬道狭窄无法同时通过两人出现了推挤。
师：“入口那么多我们该从哪里上最方便呢？”
幼儿纷纷指向安有小桌子的地方。
师：“怎么样才能安全地通过爬网呢？”
桐桐：“要排队。”
瀚宇：“不要推瀚宇。”
师：“那我们在玩的时候一定要抓得紧紧得，排队爬上去，不推也不挤！”
终于，孩子们有秩序地进行着攀爬，入口一致，朝着不同的出口行进着，大大减少了幼儿的消极等待时间。
happy
DAY
【角色游戏再现】
一天，在孩子们照例的攀爬游戏中，我发现他们不仅仅在攀爬网中攀爬，还通过假想创设出新的游戏情境：
靠坐在攀爬网下面的玥玥大声喊道：“救命啊，谁来救救我呀？”
晨晨左手握拳，右手煞有介事地按了几下：“喂，消防员，快来救人！消防员马上就来了。”说完挂断“电话”，随后告诉玥玥“消防员来了”。
兴兴见状立即伸手去拉困在爬网下面的玥玥：“我来救你！”玥玥没有伸手让他拉。兴兴索性自己也钻到旁边的攀爬网中大声喊道：“谁来救我呀！我被关到起了，我被关到起了！”
晨晨尝试从爬网上方拉出兴兴，可是失败了，周围的幼儿闻声赶来，纷纷加入这场“救援行动”中。
有的幼儿选择伸手去拉被困人员，有的幼儿选择多人救援，有的幼儿选择直接抬走攀爬网进行解救……
晨晨化身被困人员，却被爬网两边的小朋友同时从不同方向拉，手被拉痛后大哭起来，跳跳闻讯赶来，赶紧安慰起了晨晨，一会儿晨晨就不哭了，继续愉快地参加“救援”游戏。
1.真正发扬安吉游戏的精神：睁大眼、竖起耳、闭上嘴、管住手，在幼儿游戏的过程中给孩子宽松舒适的环境进行游戏，适当的给孩子支持和鼓励，让孩子更好的进行游戏。
2.为提高幼儿的平衡能力和协调能力，可以为幼儿提供低矮的平衡设备，保证幼儿自主参与体育活动的时间和机会，鼓励幼儿尝试有一定难度、有一定挑战的体育活动。
3.在下次的攀爬网活动的时候可以尝试更多的玩法，创设不同的游戏情境，帮助幼儿提升经验。在活动中还要及时对幼儿的表现及时给予鼓励，让幼儿进行更好的发展。
4.在日常活动中多给幼儿互相学习、互相探索的机会，在游戏中循序渐进的帮助幼儿养成好的习惯。
