案例：案例分析彩光灯

　　在大班时期幼儿的想象不断发展、丰富、独特，他们可以使用的替代物越来越多，一物可以多种替代、一件替代物也能表示许多不同的事物（这往往取决于幼儿游戏的需要、情感的满足等因素）。因此在材料的提供方面，更适合多种材料、自然、低结构的材料

　　事件：这几次的讲评中孩子们对搭建宏苑小区的孩子们提出了建议：“这个小区房子很高、很漂亮但是没有锻炼身体的地方给爷爷奶奶玩”有的说：“没有草地，小朋友没有玩的地方”……

　　◆增加各种插塑积木、自制的树等

　　幼儿在搭建楼房后，用积木围起了一个喷水池，喷水池的里面种满花。中央是一个高高的许多花叠起来的物体

　　讲评时幼儿介绍：我们的喷水池里面有花、可以喷水、到了晚上还能有灯光（他指的就是那高起的花堆）、另一个幼儿补充：“这灯光是七彩的，还会旋转，灯光一打花坛会更美”（花堆是彩色的）

　　分析：1、从替代物的出现、替代物的造型、色彩等外形来看，幼儿的创造思维能力、想象能力都有所发展。

　　2、幼儿游戏中的以物代物现象也是由于替代物的低结构提供了幼儿较大的想象空间

　　思考：积木材料没有固定的形象特征，孩子们根据自己对物体的感知、分析，利用它在色彩、高度上的特征，以符合自己游戏的需要。

　　在大班时期幼儿的想象不断发展、丰富、独特，他们可以使用的替代物越来越多，一物可以多种替代、一件替代物也能表示许多不同的事物（这往往取决于幼儿游戏的需要、情感的满足等因素）。因此在材料的提供方面，更适合多种材料、自然、低结构的材料
 

【案例：案例分析彩光灯】