近日，国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革指导意见》中明确提到：“2020年的高考、中考将扩大考试范围，小学知识也是必考内容，最大限度地提升全体学生的广泛阅读水平。”
具体到底变成了什么样？
带大家来看一下
1. 考卷文字的增加
例如，2019年高考语文的上海卷，没有基础知识的小题，考卷全由阅读理解和作文两大部分构成。
“全国卷Ⅱ”语文卷中现代文言文篇幅极多，题目或许不多，但是阅读起来很费劲，极其考验考生的阅读速度和抓住重点的能力。
2. 范围变更大，不再局限于课本
“今后，主要学科的考试将不再有考试大纲，“从幼升小一直到高考更大地鼓励每个学生增加各学科知识的宽度、广度而不是深度。”
近年来的中考、高考试题中不难发现，名著的考核标准已经逐渐提高，不限于阅读题解这样的大题，更多细节性的人物和情节的识记在基础题中频繁出现。
简单的一道题就考核了《朝花夕拾》、《骆驼祥子》两本名著内容。
从最开始的作者年代、身份的考察，到现在对主人公的个性化感悟、鉴赏评价人物和作品语言特色，无一不再提示家长和老师，务必提高对孩子名著阅读的重视程度。
（指向儿童的阅读策略-有效阅读）
3. 不积累古诗文言文、吃大亏
早在2017年《意见》里有提到：语文考试会增加古诗文和文言文的考核深度和范围，而今年的北京卷文言文和古诗文的考察分数就高达44分！
再加上名著阅读的分数，可以说有50分左右，堪比一篇作文啊！
4. 2019年秋季，部编版教材全国普及
历经3年，部编版教材将于今年秋季开学全面普及，新入学的孩子将换上新课本。
统编语文低年级教材以插图更多、更大、更形象生动为特色，调动孩子的学习兴趣，让孩子看图写话，充分进行听、说、读的语文实践活动，提高表达能力。
每一册课本单元练习中都有“和大人一起读”“口语交际”栏目，选文多是一些名著的经典桥段，奠定了孩子今后课外阅读的基础。
此次强势的变革意味着：孩子从幼升小一直到高中，没有广泛的语文阅读积累是很难应对今后的中考、高考的。
阅读习惯的养成
是提升语文能力的关键
安徒生奖获得者曹文轩曾针对“如何提高语文能力？”一问题作出回答：“教材只能提供少量的课文，光是教课文、读课文，不拓展阅读量，怎么用力，语文素养也不可能真正提升上去。”
积跬步，以至千里。生活中的道理与学习在一定程度上是相通的。
如果一个孩子只拘泥于课堂，那么他的源头活水会非常少，思路枯寂。
平时，家长们都在抱怨，“孩子作业多，哪有时间看书阅读啊！”
暑假，便是一个培养阅读习惯的良机。让孩子沉浸在书海中，既可以增长见识，充实自己，也能不断地提高语文水平。
小时候看世界名著，大了读大家经典，这是历年高考状元在采访中提到的学习之路。
读书多了，就会培养出语感，提升语文能力和水平。何乐而不为呢？
如果你家孩子尚在小学及初中阶段，请努力引导孩子在记忆力最好的时候一定要大量阅读，这种阅读意识需要家长营造。
根据课标及各年级教材、学生的智力与认知发展，教育编辑部精心归纳出了一份“暑假阅读分级书单”，从小学到高中一网打尽。
假期里每天读书一小时，帮助孩子提升广泛阅读水平。
2019小学至高中暑假书单
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微者，精妙也；观者，谛视也。以早教微观，可以知上策，明幼规，察园涵，破迷题，解师心，安父母，健童生，谐成长，共发展。
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