在2018年全国两会“部长通道”上，教育部部长陈宝生在谈到教师队伍建设时指出，让教师成为令人羡慕的职业，要做好“一提、二改、三育、四用、五保、六尊”六件事。这是贯彻落实年初，中央出台的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的主要任务。
教育部部长陈宝生在两会“部长通道”上所提的“六字箴言”，无疑是句句都说到了广大教师们的心中。但是也有不少幼儿园老师心存质疑，这“六字箴言”是否能够落到我们幼师的头上呢？
针对于这个问题，我们仔细阅读了2018年初党中央、国务院下发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，以及《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》、《教育部2018年工作要点》，并查看了全国各省市深化学前教育改革的探索实践后发现，陈宝生部长提出的这6字箴言，正逐渐在幼师身上变成现实。压担子、指路子、出点子、给位子、发票子，当然有我们幼师的份。
图片来源：乔智大叔
一提，提高地位，提高待遇。
将幼师发展写进中央文件
幼师现状
幼儿教师不好当，节奏快、压力大，工资还不高，这成为幼儿教师流动性大的最主要的原因。离职原因中，排在前两位的分别是“工资低”和“工作压力大”。
政策文件
1、中共中央、国务院2018年初下发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》专门列出一节，部署安排幼儿教师的发展问题，提出：全面提高幼儿园教师质量，建设一支高素质善保教的教师队伍。
2、教育部等四部门《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》明确提出：根据国家有关规定和当地实际情况，采取多种方式切实解决公办幼儿园非在编教师工资待遇偏低问题，逐步实现同工同酬。引导和监督民办幼儿园依法配足配齐教职工并保障其工资待遇。幼儿园教职工依法全员纳入社保体系。
改革探索
提高幼师地位，提高幼师待遇等发展问题，不仅写入了党中央、国务院的文件，而且还纳入了第三期学前教育行动计划的考虑之中，给幼师涨工资，上社保，各省市都在探索中。
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二改，改革教师编制配备制度
多地探索核定幼师编制
幼师现状
幼师编制问题，已成为严重影响学前教育质量提升的瓶颈。尽管教育部及各地很多政策都对“幼儿园教职工配备”做出了要求规定，但在实施过程中，人社、编制等部门并没有出台幼儿园教职工编制相关文件，也没有核定下发或增加幼儿园教职工编制。
政策文件
在《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，有条件的地方可出台公办幼儿园人员配备规范。
教育部等四部门《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》提出，采取核定编制、区县统一招考管理等方式及时补充公办幼儿园教师。
改革探索
通过文件的下发及各地区对学前的越来越重视，多地开始完善幼儿教师编制。
如2017年，甘肃就出台了《甘肃省公办幼儿园编制标准》，目前甘肃幼儿园教师缺编约3.7万人。
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三育，振兴师范教育
到2020年，基本实现幼儿园教师全员持证上岗
幼师现状
近年来，我国教师队伍建设已取得显著成就，教师学历升级成为一种普遍现象。然而幼儿园教师学历普遍偏低，成为学前教育质量提升的短板。
政策文件
1、在《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，逐步将幼儿园教师学历提升至专科。创新幼儿园教师培养模式，前移培养起点，大力培养初中毕业起点的五年制专科层次幼儿园教师。建立幼儿园教师全员培训制度，切实提升幼儿园教师科学保教能力。
2、教育部等四部门《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》提出，加大本专科层次幼儿园教师的培养力度；以需求为导向，开展新一轮幼儿园教师全员培训，提高培训的针对性和实效性；到2020年，基本实现幼儿园教师全员持证上岗。
改革探索
随着学前教育人才需求的增加，我国近年来新设立了一批幼儿师范专科学校，逐步提高幼师的学历层次。2016年，教育部批准新设立的高校中，有5所就是幼儿师范高等专科学校。
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四用，让他们能有实现自身价值的机会
培养热爱学前教育事业的幼师
幼师现状
家长期待高，社会地位低；工作压力大，工资待遇低。这两大不匹配就是幼师群体严峻的生存现实，好像两座大山，让众多幼师纵使有一颗爱孩子的心，也无法经受现实所带来的压力。
政策文件
1、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，培养热爱学前教育事业，幼儿为本、才艺兼备、擅长保教的高水平幼儿园教师。
2、教育部等四部门《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》提出，各省（区、市）不断完善和全面落实符合学前教育实际，有利于幼儿园教师专业发展的职称评聘标准。
3、教育部2018年工作要点也提出，完善幼儿园教师补充机制和工资待遇保障机制。印发《幼儿园玩教具配备指南》，组织征集优质游戏化课程资源。
改革探索
帮助幼师实现自我价值，找到职业的幸福感，这是个系统工程，需要多方筹划，如，为幼师的职称评聘从中小学中脱离出来，根据幼师的真实工作环境进行评级等。
为幼师的专业发展，创造更多机会，让幼师群体自主掀起一股学习研究的热潮。
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五保，提供经费保障，用于教师队伍建设
各地探索建立学前教育经费保障制度
幼师现状
幼儿园教育经费主要依靠财政拨款，由于没有建立完善的公办园生均拨款制度和普惠性民办园补助标准，多数幼儿园几乎是靠收费维持教师工资，对于教育的日常办公、教学设备、培训教师等维持和提高教育质量需要的经费，只能极大减少，也更不用提专项经费和改善办园条件了。
政策文件
1、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出：建立幼儿园教师全员培训制度，切实提升幼儿园教师科学保教能力。
2、教育部等四部门《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》提出，中央财政继续安排专项资金，支持和引导地方积极发展学前教育，重点向农村地区、贫困地区倾斜。各地要按照非义务教育成本分担的要求，建立起与管理体制相适应的生均拨款、收费、资助一体化的学前教育经费投入机制，保障幼儿园正常运转和稳定发展。根据幼儿园可持续发展需要和当地实际，逐步制定公办园生均拨款标准和普惠性民办园的补助标准。
3、《教育部2018年工作要点》指出：研究出台《关于学前教育深化改革和规范发展的意见》。完善学前教育体制机制。推动各地出台学前教育生均拨款制度。
改革探索
保障经费，保障教师合法权益，在当前幼儿教师待遇低、压力大的背景下，才能给幼儿教师撑起一把保护伞。
2017年，佛山市政府下发《关于加强全市幼儿园教师队伍建设的实施意见》，加强幼师队伍建设，补齐佛山教育短板。明确提出将学前教育培训经费纳入同级财政预算安排，幼儿园按照年度公用经费总额的5%安排教师培训经费。
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六尊，全社会提倡尊师重教
尊师重教，重振师道尊严
幼师现状
幼儿教师是教师队伍中的一个特殊群体，他们不需要向孩子传授高深的知识，幼儿园的孩子没有应试升学任务，这就造成了家长乃至教育界的部分人士对幼儿教师产生轻视，社会对幼儿教师的定位也存在一定的问题，一直以来，人们无意中把幼儿教师排斥在教师队伍之外，待遇和地位给幼儿教师带来很大的压力。
政策文件
《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出：到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。尊师重教蔚然成风，广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，教师成为让人羡慕的职业。
改革探索
给幼师奖励、表彰，让家长和孩子们给幼师送上鲜花和礼物，以及评选最美幼师……同时加大对幼师全体的专题报道，让越来越多的地方开始重视幼师、鼓励幼师，重振幼师尊严。
2016年江苏就曾经举办过感动江苏教育人物——2016最美幼儿教师的幼师专场，教育厅长、副厅长出席并给获奖幼师献花。
图片来源：乔智大叔
虽然从总体上看，学前教育仍是教育体系中最薄弱的环节，普惠性资源供给不足，教师数量短缺、工资待遇偏低，幼儿园运转困难，保教质量参差不齐等问题还普遍存在，仍处于爬坡过坎的关键期。
但是随着国家对于学前教育的重视程度和扶持力度在逐步加大，学前教育的重要性，得到了越来越多人的认可，假以时日，陈宝生部长所说的压担子、指路子、出点子、给位子、发票子，会一个不落的分配到幼师身上。
实现让更多的优秀人才进入幼师群体，让每个幼儿园都拥有合格、稳定的教师队伍，让老师们更加心甘情愿的为自己所热爱的事业奉献一切！
附：“六字箴言”详解
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一提，提高地位，提高待遇。
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二改，改革教师编制配备制度，要按照合理科学的师生比配备教师队伍，改革教师准入和离职制度，提高教师入职的学历等等。
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三育，振兴师范教育，培育未来的教师，培训现有的教师，提高他们的素质，培养适应进行现代化建设、担当民族复兴大任的教师队伍。
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四用，提高教师地位、待遇，最好的是使用他们，给他们压担子、指路子、出点子、给位子、发票子，让他们能有实现自身价值的机会。
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五保，提供经费保障，过去我们的经费更多是用于硬件改善，今后要更多的用于人的全面发展，用于教师队伍建设。
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六尊，在全社会提倡尊师重教，重振师道尊严。
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