近期，各省、市结合地方实际，陆续推出第三期学前教育行动计划，对未来三年的学前教育工作进行部署。
为实现“十三五”学前教育的发展目标，到2020年，普惠性幼儿园覆盖率达到80%左右。
在新三年行动计划中，浙江省推出了“幼儿园扩容工程”和“薄弱幼儿园改造工程”，推进乡镇以下农村幼儿园标准化建设和全面落实城镇住宅区配套幼儿园建设。通过采用名园+新园、名园带弱园、名园集团化、城乡共同体等形式，大力提升一级、二级幼儿园比例。
甘肃省将依托农村现有中小学闲置校舍改造建设附设幼儿园，采取乡镇园办分园、小村联合建园、设立巡回支教点等形式，扩大农村学前教育资源。
河南省要求3万人口以上乡镇至少办好2所、3万人口以下乡镇至少办好1所标准化公办中心园，到2020年，彻底消除公办园“空白”乡镇。同时加快集中连片贫困地区乡村幼儿园建设，逐步实现人口集中的大村独立办园、小村设分园或联合办园。
为实现第三期学前教育行动计划的各项建设目标，北京市日前出台细则，将通过生均定额补助、租金补助、扩学位补助等来改善幼儿园办园条件和办园质量。对市级示范园和一级园每生每月补助1000元，二级园、三级园每生每月补助700元，每年按12个月计发。同时明确公办、民办普惠性幼儿园获得的财政补助标准将统一。
幼儿数大幅增加 幼师供不应求
随着“全面二孩”实施近两年，从2019年开始，我国幼儿数将出现大幅增加，到2021年或达到最大值，增加幼儿园数量、加大投入，迫在眉睫。记者近期走访各地发现，比硬件投入更急需应对的是幼儿教师的短缺。目前幼师专业毕业生已经严重供不应求，在未来幼儿数量增加，幼儿园数量增加基础上，这一趋势或将更加明显。
眼下，大多数学生开始了“找工作”的历程，但对于华东师范大学学前教育专业的学生来说，却是工作来找他们。每年只有100多名毕业生，但大型招聘会上就有200多家幼儿园来招聘。
本科生严重短缺，专科生也是香饽饽。据了解，济南幼儿师范高等专科学校每年的毕业生有700百多人，但到了每年三月，很多招聘单位就只能空手而回了。
在各地，幼师匮乏已经是一个极为普遍的现象，上海、山东的幼教师资状况只是全国的一个缩影，有关幼教专业成为幼儿机构争抢对象的新闻几乎每年都会出现在报端。
幼师培养缺口大 增量还要提质
据调查发现，一方面是全国幼师队伍严重缺员，而另一方面，是培养幼师的师范院校数量少，产量低，难解燃眉之急。
虽然毕业生供不应求，但培养达到一定规模，想要扩招并不现实。
截至2017年5月31日，全国共有1243所本科院校，其中设立学前教育专业的只有188所。近年来，虽然设置学前教育专业的院校不断增加，但幼师供应依旧不足。另据统计，目前全国幼儿教师学历主要集中在专科水平，可以说，专科及以下学历教育是幼师培养的主力军。
今年教育部等四部门关于实施第三期学前教育行动计划的意见中明确，要根据普及学前三年教育的要求，确定高等学校、中等师范学校学前教育专业的培养规模和层次，加大本专科层次幼儿园教师的培养力度。各地也在探索幼师素质培训、核心课程培训等多种方式，来提升幼儿园教师的培养质量。
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微者，精妙也；观者，谛视也。以早教微观，可以知上策，明幼规，察园涵，破迷题，解师心，安父母，健童生，谐成长，共发展。
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