一、活动目标：
1、通过对重点画面有目的的观察和推测，初步了解故事的主要情节。
2、逐步丰富大妖怪由可怕到可爱的认识。
3、激发出同情心，友爱之心，享受与同伴游戏的快乐。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
二、活动准备：
PPT、白板、绘本、面具链接页面9 、1幼儿园 、13 、17、21、23，链接返回页面3 插入声音三、活动过程：、（一）讨论孩子们心中的的妖怪–利用幼儿已有的绘画作品，讨论关于妖怪的事情？
T：小朋友们创作了些特别的画儿，你们画的是什么呀？
T：妖怪？这都是些什么样的妖怪呀？他会什么特别的事情吗？
（引导孩子总结出可怕的、可怜的、有趣的、可爱的妖怪等等）（二）观察故事人物”大妖怪”–找妖怪–引导幼儿仔细观察大妖怪，学妖怪T：你们的妖怪都很有趣！我也认识一个妖怪，他躲在了小动物里，大家来帮我找找，好不好？
T：这个妖怪长得什么样子？（蓝色的、大嘴巴、眼睛一大一小）谁来学一学这个妖怪的样子？
（二）幼儿自主阅读绘本–幼儿自主阅读，寻找有趣的一页，观察这是个什么样的妖怪。
T：这个妖怪的样子真特别，今天我给每个小朋友都带来一本关于这个妖怪的书，请小朋友们一页一页的翻看，看完后告诉我你觉得哪一页最有趣，这个妖怪是个什么样的妖怪？
（三）共同观察画面，感受妖怪的变化–根据幼儿的回答，仔细观察画面，重点介绍六张页面：
T：你觉得哪一页最有趣？为什么？这个妖怪是个什么样的妖怪？
（观察画面）①吓唬–这时候妖怪在干嘛？你来学学他的表情看，这是个什么样的妖怪？（可怕的）②躲藏–小动物们呢？我们来找一找！小动物们为什么要躲起来呢？妖怪的表情怎么样？心情怎么样？（难过的）③变大变小–这张图里的为什么会有两个妖怪呢？我们来问问妖怪好不好？妖怪说他要变给我们看一看……妖怪变得很小很小，石头在他的眼里就觉得很大了！我们一起来学一学大妖怪好不好？这是个什么样的妖怪？（神奇的）④被吓唬–妖怪变小了，被小兔子吓着了！（可怜的）⑤哭泣的–大妖怪在做什么？小动物们呢？（伤心的）⑥一起玩的–小动物们在哪儿呢？妖怪什么表情？（开心的）（四）完整欣赏绘本–讲述绘本–总结出这个妖怪其实不可怕。
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T：这到底是个什么样的妖怪呢？我们一起来看一看这本书吧！
T：这本书的名字是什么？这个妖怪可怕吗？你们喜欢这个妖怪吗？想不想跟他一起玩儿？
（五）游戏–吓唬躲藏游戏–大妖怪哭了，激发幼儿来关爱大妖怪。
T：现在我是大妖怪，你们是小动物，大妖怪我要下山去吓唬吓唬小动物们，小动物，你们可以躲到哪里啊？教室这么大，有很多地方可以躲！
我数到三就要出门了……1、2、3T：小动物们都躲起来了，都不理我了，我好孤单啊！呜………………谁来跟我一起玩呀？
T：啊！我太高兴了！我们一起去吓唬吓唬别的小朋友，好不好？
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