扣奖金涉及教师的个人利益，非常敏感。如果教师做错了，扣奖金会激化矛盾，不扣又会削弱管理，这是个两难的问题。扣不扣奖金，关键要看幼儿园的规章制度是怎么规定的，如果有明确的规定就应该严格执行，无论对谁。所以，制定制度时要特别慎重，要全面考虑，不要给执行带来太多不必要的麻烦。
我们常听老师们说，工作累点没关系，但别气不顺。气顺就是要愉快、心情好。有人会说，工作是辛苦的，怎么可能愉快这是不现实的。其实，让大家在工作中感到愉快并不难，只要我们能发现每个人的闪光点，给予鼓励和真诚的赞美，就能够调动她的积极情绪，让她感到快乐。
教师想当园长是好事，一是说明教师有抱负，不满足现状，有远大的志向，二是说明幼儿园有民主的空间，鼓励教师发展，否则教师就不会产生这样的想法。如果遇到这样的教师，不要认为她野心大，想抢自己的饭碗，应该积极鼓励她，帮助她实现愿望。如果不能在自己园作园长，还可以推荐到别的园，或者建立分园。这样的做法，不仅成全了个人的理想，更主要的是在幼儿园建立了一种文化，鼓励大家发展，这将对教职工起到巨大的激励作用。行动比语言的作用更大。
在工作中，我们会遇到一些非常难以决策的问题，这时千万不要自己关在房间里冥思苦想，一定要走出来，把问题交给大家，让大家共同讨论，一起出主意，想办法。这是信任大家，真正把大家当作主人的具体表现。管理者不要错误的认为，这是无能的表现，会降低自己的威信，更不要认为只有自己才能做出正确的决策。权威是在信任的基础上产生的，获得信任，首先要给予信任，将自己的困惑告诉大家，是对大家的信任，不但不会降低威信，反而会调动大家献计献策的积极性。
换位思考是增进相互理解的好办法。有时园长不值的事情，大家不积极。因为站的角度不同，园长认为重要的事情，教师未必觉得很重要，反过来，教师认为很重要的事，园长未必觉得很重要。可以让教师与管理者互换角色，相互体验。
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微者，精妙也；观者，谛视也。以早教微观，可以知上策，明幼规，察园涵，破迷题，解师心，安父母，健童生，谐成长，共发展。
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