幼儿园工作之所以称其难，难就难在：麻雀虽小五脏俱全。组织规模虽然小，但其职能要求却一个也不会少。有职能要求却没有人员配备，最终的结果只能是园长被要求成万能人物，身兼多职，既要会规划，又要会执行；既要懂教学、会领导、能管理、善协调，又要能识人、用人、激励人；既要擅长于招生宣传，又要能与各色人等的家长打交道；同时，还要与方方面面的部门去沟通。因此，合格的团长会调动方方面面的积极因素。
科学创新的管理观
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1 ． 规则意识
( 1 ) 对园内每个岗位职责和要求的描述。
( 2 ) 园内各项常规 ( 包括例会日期、园内各种培训日期、仪容仪表规定等) 。
( 3 ) 幼儿园各种奖惩制度。
( 4 ) 园内各种运作 ( 如：领物资程序，借阅程序，请假手续，家长接送程序等)
每个人理解内容后，在所学习的制度后面签名，以示已经明确各项制度。新的规定，必须经过教代会商量后再在园内公布，试行一段时间后，正式纳人本园的管理制度中。
2 ． 沟通意识
教员有好的表现要大声表扬出来，有不好的现象要敢于指出。高效的沟通大致分两种 ：
一种是语言沟通。如：会议、广播、对话、讲座、讨论会。
一种是言语沟通。如：书面通知、信息、书信、书籍。（推荐或赠送书籍给老师们，让书中的内容打动他们的心灵，让书中的能量来启迪他们的智慧，调整他们的心态。这也是高效的沟通。）
3 ．目标意识
要把握时代脉搏，善于分析和整合各方面的信息，准确而周全地作出判断，并且要确立目标。园长和教职工们一起制订幼儿园发展的目标和计划。
幼儿园要向哪个方向发展?整个队伍要向哪个方面前进?
总目标是什么?
长期、中期、短期目标是什么?
为了达到这些目标要采取什么途径方法等等，保证决策的正确性和先行性。
4 ． 民主意识
设立教员职工代表会，还有团支部、工会、家长委员会等组织，对于幼儿园的管理，每一个人都有发言权。【很多管理方面的书籍中有详细介绍，再此不做赘述】
5 ． 风险管理意识
园长必须要有风险管理意识。园长的责任就是调动全园上下把风险降到最低：
( 1 ) 园内每个人的人身安全。对于教职工，从法律法规和制度上强调每一个岗位的职责，增强安全意识。对于幼儿，教师从日常生活和教学活动中，提高安全意识。
( 2 ) 园内各种设施设备的安全。园舍、电线线路、厨房大型石油气炉具、大型体育器械等等 ，也有可能出现机件故障或者人为的失误。园长要不断加强全园教职工的安全意识，并由教职工传递给孩子。每学期以部门为单位对各类物品定期进行安全大检查并及时汇报各种安全隐患。每一年与全体教职工签订安全责任书，为全体教职工以及幼儿购买保险。
每一个幼儿刚入园时，与家长签署 《 幼儿在园安全协议书》，除了明确了安全责任外，还对幼儿的疾病、过敏史等作一摸底调查，这样更有利于教职工对幼儿的照顾。组织消防安全讲座、交通安全讲座、紧急救护的基本技能培训
班外，还制订各种紧急预案，并进行演习。责任到位，保证安全。
6 ． 法制意识
通过法律手段，保护自己的幼儿园形象，老师，以及园内幼儿。
知人善任，适当授权
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1 ． 分工明确，责任到位
这件事该谁负责?
什么时候完成?
由谁来统筹？
2 ． 激发和调动全体教职工的积极性和创造力
如果在不违反大原则的情况下，授权让他们办事，也允许他们犯错，他们就会大胆地发挥其创造力，而且会多方面地考虑问题，用好他们的权力，这样园长一方面又能够把事情办好，另一方面又可以让中层干部、教师得到锻炼的机会，从而获得了自信心，慢慢的他们就可以独当一面，幼儿园的管理更加井然有序，幼儿园管理的整体水平就会越来越高。
3 ． 善用人才，发掘教职工的潜力
进行园本培训，有特长的教师，就提供平台供其展示。久而久之，教师的潜力渐渐地发挥出来了。
4 ． 能干不如巧干
园长把重点放在幼儿园的发展方向和增强教职工的执行力方面等宏观问题上，园长的管理就能事半功倍。而非教师该干的事情给园长干了，掩盖了教师的光芒。长此以往只会带出一支依赖性强、毫无 自信的团队。
内容源自《边疆经济与文化》
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