自我保护是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力。
自我保护是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力。它包括生活自理能力、自我防范能力、自我救护能力、自我调整能力。而自我保护能力是孩子独立生活的可靠保障,有助于孩子能尽快脱离成人的庇护,成为一个独立自主的有生存能力的个体。随着社会经济的飞速发展,我们周围环境不断变化,人们的生活水平不断提高,“小皇帝”、“小公主”人数也越来越多,他们是家庭中人人关注的中心,他们的康和安全时时刻刻都牵动着父母、祖辈和亲人。作为老师,从家长手中接过孩子的第一天起,就担负起保证孩子康、安全和促进孩子身心康发展的重任。这也是一项神圣的生命工程。为了保证孩子的身体康和生命安全,防止意外伤害的发生,教师应根据孩子的年龄特点、周围环境的安全隐患,以及现代社会的新情况,增强孩子的安全意识,提高孩子的自我保护能力。
幼儿期的孩子天性好动,对一切新鲜的事物都充满了好奇什么都想去看一看、摸一摸,但他们的生活经验又很少,不能很好的判断什么事能做,什么事不能做;什么地方可以去,什么地方不能去;哪些东西能玩,哪些东西不能玩。他们不能深刻地理解或体验遭到意外伤害带来的痛苦。因此培养幼儿的自我保护能力引起了幼儿教师的高度重视,在日常教学中不断进行有关这方面的教育,但往往因为形式的单一(大多讲述),教具(图片)的不生动、不形象,不能在所有幼儿心中留下深刻印象,而起不到好的教学效果。幼儿也因此还会反复尝试一些危险的事情,的确令我们担心。但自从我园引进了先进的教学设备,大胆尝试了多媒体进课堂辅助教学之后,我们尝到了甜头。在不断的实践中证明:电教媒体生动有趣、可以变静为动,更能从孩子的年龄特点出发,充分调动孩子的各种感官,让幼儿有生临其境的感觉。正是抓住这一优势,对培养幼儿自我保护能力也起到了事半功倍的效用。
【幼教随笔：培养幼儿自我保护能力】
