今天来看看德国幼儿一般都会上什么样的兴趣班，真是脑洞大开！
1. 少儿舞台剧表演班 （Kindertheater）
适用年龄：4岁以上
频率：每次1小时，一周一次
不得不说一句，在深入研究了这个课程后悠悠妈终于明白为什么老外的表演和模仿能力都那么强了！为什么他们的表情特别丰富又驾驭自如！原来人家是从小就有舞台表演的训练和经验啊！
德国少儿舞台剧表演班旨在为4岁以上的儿童提供一个寻找与表现自我、锻炼勇气、挖掘演艺才能、碰撞灵感和发挥创意的表演舞台。孩子们在轻松愉快的氛围中跟着专业老师边玩边在实践中学习戏剧表演的基本功。
学习在舞台上面对观众讲话，知道多大的声音为合适的音量，从而锻炼出在公共场合演讲的能力。对着摄影机表演，学会使用肢体动作和面部表情增强表现效果。了解自己的仪态，从小就培养出十足的镜头感。
舞台剧表演自然也少不了唱歌跳舞和角色扮演，甚至还包括自己动手制作舞台道具。剧本一般以童话故事或流行的图画故事为蓝本，在排练过程中老师鼓励孩子们激发与碰撞灵感，发挥个性，大胆自由地即兴创作。孩子们可根据自己的喜好挑选角色，通过扮演不同的角色能使孩子的自信心和个性都得到加强。最终，在大家的集思广益下打造出一出属于孩子们独一无二的舞台剧！
每学期课程结束前会邀请家长和社区居民前往观看孩子们学习了几个月的“成果”，有时甚至还能登上当地的报纸呢！正因为知道在学期结束时会有公演，孩子们都会很认真投入的排练、背台词，当他们看到自己的家人都来看自己准备已久的表演时，内心的自豪感是“噌噌噌”地飙升啊！家长们在台下看着自家孩子的表演，同样也按耐不住激动和骄傲的心情，拍照的拍照，录影的录影，掌声与鲜花不断！
大家有没有觉得，上一个兴趣班能锻炼这么多能力，还能给孩子和父母都留下独特美好的回忆，是不是太超值了？！反正悠悠妈是等不及要把悠悠送去上这个班了！
2. 音乐学校的音乐启蒙教育
适用年龄：分两组，4岁-5岁，5岁-6岁
频率：每次1小时，一周一次
德国有着悠久的音乐史，源自德国的古典音乐家在全世界都享有盛誉，最著名的莫过于家喻户晓的贝多芬和巴赫。早在几个世纪前，音乐就已经成为德国市民生活中重要的一部分。1825年，一个在德国旅游的美国游客抱怨道：“客人只要一进到市民家里，还没坐下，手里的酒还没来得及喝，主人就迫不及待地要求自己的女儿为客人演奏一曲钢琴曲。” 著名的德国诗人Heinrich Heine在19世纪时曾感叹：“走到哪儿都避不开钢琴啊！” 大家有没有觉得今天的中国与这番情形似曾相识？那么，我们来看看，在火热的钢琴潮退去之后，音乐大国在又经历了快两百年的沉淀和发展之后，如今的德国是如何理智对待儿童的音乐教育的。
现代德国的音乐教育理念认为在童年时期（入学前）以游戏的方式接触音乐是培养孩子音乐能力的最佳准备方式。4至6岁的音乐启蒙教育着重在训练音乐听觉和视觉能力、身体随着节奏舞动的能力、对乐器的形状、发出不同声音的体验。所有的音乐启蒙课程都以“音乐结合跳舞”的形式展开，包含了唱歌、朗诵、乐器、音乐聆听，当然还有运动和舞蹈。
【 4至5岁 】：激发和唤醒孩子对音乐的兴趣，促进有意识地聆听音乐。了解和认识各种不同的乐器，将节奏和各种声音融入到游戏中，体验音乐的丰富性。
【 5至6岁 】：对音乐和舞蹈方面的要求会更加专业。在仍然将音乐与跳舞相结合的游戏氛围中，更明确地激发孩子的认知行为，有意识地识别音乐符号、乐谱、鼓语言、声音、旋律和节奏，用学到的基本音乐元素创作出新的音乐来！
在此阶段，音乐学校还会提供一种叫做“乐器旋转木马”的课程，在半年的时间内尝试了解多种乐器和专业领域，如手风琴、钢琴、竖笛、吉他、小提琴、大提琴或圆号等。课程结束后，家长再与孩子一起决定选择哪种乐器继续深造，老师也会在此选择过程中为家长提供咨询服务。
总结：德国的学前音乐教育，重在激发孩子的兴趣和潜力，为孩子接触了解多种乐器提供机会，让孩子在尝试和摸索中找到自己的兴趣点和擅长领域，在学龄前确定选择一种（或多种）乐器，进入小学后才开始真正接受正式专业的乐器学习。
3. 攀岩课
适用年龄：4岁-6岁，6岁以上
频率：每次1小时，一周一次
德国人鼓励孩子冒险、挑战自己的能力、大胆探索世界。攀岩是很多德国孩子都喜欢的一项运动。几乎每个游戏场地、每家幼儿园和学校都装有不同尺寸的攀岩墙。
4至6岁班是孩子们首次接受专业的攀岩训练，因此教学重点放在安全措施和正确使用攀岩装备上。在专业老师的指导与保护下，孩子在攀岩运动中享受挑战身体极限的乐趣；学着与队友合作，逐渐发展出对自身能力的自信以及对队友的信任。
假期时间，很多德国父母乐于带孩子去户外攀岩。此外，德国孩子对爬树也是钟爱有加。“有过爬树的经历”甚至被研究儿童发展的德国专家列为6岁前必须体验的经历之一！
4. 创意舞蹈班
适用年龄：3岁以上，按年龄分组
频率：每次0.75至1小时，一周一次
和一群同龄人一起，像精灵一样翩翩起舞，青蛙一样跳跃，如骏马一般奔驰，龙卷风一般旋转……孩子能想到的童话对象都能融入到创意舞蹈中去。
小朋友天性爱动爱幻想，创意舞蹈充分利用了小朋友的这两点天性，用充满幻想和乐趣的舞蹈形式引导孩子用舞姿、用身体去表达自己的内心，舞蹈老师提倡鼓励孩子们尽情地即兴表演，在团队面前勇敢说出自己的idea，然后大家一起去执行。
在孩子即兴创作的跳舞过程中，不仅创新能力得到了发展，不知不觉的身体协调能力与音乐能力也都得到了促进，同时还体验了团队协作带来了快乐，令孩子的社交能力也得到锻炼。
总体说来，在德国，针对学龄前儿童的兴趣班，都是顺应孩子的天性，以充满乐趣的游戏形式来激发孩子的兴趣爱好和创新能力（creativity）。相比中国兴趣班注重技能的传授，德国人对学龄前儿童更注重培养：
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身体协调能力、运动能力 (所有的课程都包含运动)
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语言表达能力 （所有的课程设置都鼓励孩子表达自我）
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社交与合作能力 （所有的课程都包含团队合作）
因为以上能力是其他一切能力形成的基础，包括数学能力、逻辑思维、空间想象力等等的形成！此阶段上兴趣班的主要目的是体验和探索各种各样的可能性，让孩子对自己的兴趣点和自身强项弱项有更清晰的认识，为孩子将来选择特长专攻打下基础。
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