【主题解析】中班下主题1：我的家乡-园所风采-幼师课件网

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【主题解析】中班下主题1：我的家乡-幼师课件网第1张图片

主题解析

主讲人：任纯纯

浙江省温州市第十六幼儿园保教主任

在生活体验中学做“家乡小主人”

——中班《我的家乡》主题实施建议

关于“家乡”这个主题，中班孩子到底懂些什么？又希望了解些什么呢？我们在前期调查中了解到，孩子们认为“家乡是自己住的地方”，“家乡就是老家，是爷爷奶奶的家”。有的孩子能罗列出一些家乡的名胜、特产，还有的孩子困惑：家乡到底有多大？从调查中可以看出孩子对于“家乡”的认知看似比较广泛，什么都知道一些，也好像什么都是一知半解。

“我的家乡”这一主题的行进秉承着“在生活体验中学习”的理念，我们希望脱离说教，让孩子们从观察身边具体的人、事、物出发，在实实在在的体验中感知当下生活的便利和美好。在主题中，可以看到，我们设计了参观、调查、实践等形式多样的低结构活动来增加孩子的生活体验，辅助主题的开展。比如：实践活动《宝宝回家》，我们发动家长和孩子一起识记从家到幼儿园的线路，一起画画线路图，孩子可以在家长的保护下，完成一次“宝宝回家”之旅。在识记路线的过程中，孩子们会有意识地关注路途中的建筑物、设施、甚至了解到整个社区布局！

在“玩转家乡”子主题中，我们进一步地开展了走进式体验，最大限度发挥在地资源的价值。从游家乡、说家乡、爱家乡三大板块来展开，增进孩子对家乡的了解。同时，在其中也很自然融入和穿插了孩子对家乡爱的表达表现。比如：在了解家乡的变化时，以往的做法可能是老师去一些收集家乡变化的照片和视频，但是在这里我们更提倡让孩子来收集爷爷奶奶、爸爸妈妈的老照片，在老照片中去寻找家乡几十年来的变化与发展，让孩子在家人的口述中了解家乡的环境建设、生活条件、出行方式的变化。孩子带着这些自己亲身收集的资料来分享，来讨论家乡的变化，不是更能萌发作为家乡小主人的自豪感，建立起归属感吗？

当我们沿着这样的经验路径，让孩子们在真实真切的生活体验中开展相关主题实践后，我们也会和孩子共同感受到家乡的美好，以及该主题赋予儿童生长的价值与意义。