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【资源打包】《幼儿动手做手工操作材料》上新

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在“以游戏为幼儿园基本活动”的理念引领下,材料、环境作为触发幼儿学习行为、游戏行为的关键要素,日益成为一线实践者们关注的焦点。基于此,“完整儿童”课程编写组研发了《幼儿动手做手工操作材料》,配合《幼儿园完整儿童活动课程》使用,以期能真实有效地帮助教师减轻或减除材料准备的负担,推动幼儿在主题学习过程中学习收益最大化。
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《幼儿动手做手工操作材料》分为主题学习数学两个板块,是一套融合了语言、科学、艺术、社会多个领域的,能起到辅助教学、鹰架幼儿能力发展作用的,可操作性、互动性使用材料包。它包括学习操作卡、贴纸、学习卡和实物材料四类,艺术创作和科学探索类材料提供了活动视频,供使用者参考。


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(科学探索类活材料及视频


(科学探索类操作材料)


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(艺术创作类材料及视频)


(科学探索类操作材料)


 数学板块根据数学核心经验的模块分布,精选了适宜在活动区活动时间反复开展的内容,设计了适宜幼儿独立操作合作操作的两类材料。数学板块基本每个活动都附有视频解说,如此既能帮助教师了解游戏玩法,也能知悉在幼儿游戏过程中的观察重点。


(数学活动视频解说)


(科学探索类操作材料)



编写理念



01
过程导向        
《幼儿动手做手工操作材料》不是为了完成一个物品、装置等,而是在操作、制作的过程中或完成后,还能将之作为学习的一个媒介,可以借助它去获取经验,去真实地观察、记录、获取、巩固及迁移运用集体活动涉及的经验。如:
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(“蚂蚁趣事”材料及视频


(“蚂蚁趣事”操作材料)

02
材料提倡反复使用
重使用轻展览的导向决定了材料提倡反复使用的性质。它的使用场域也不局限幼儿园,不局限于集体活动,它也会在活动区游戏中被使用,同时容许幼儿带回家与家长开展亲子游戏。如:
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(“蚂蚁趣事”操作材料)

03
鼓励幼幼互动
过程导向决定了材料成品用途多样化,幼儿在利用成品展开分享时,自然而然地能对照性地辨别自己与别人作品的异同,进而立体、多角度去看待同一学习内容的多个侧面。如:
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(科学探索类操作材料)

04
凸显幼儿主体
学习卡搭配波比贴纸的设置让幼儿能够独立展开自我评价,材料允许幼儿在多个场域、多个时段使用,那对幼儿学习速度、操作灵敏度等个体差异的尊重自然不言而喻。如:


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(学习卡展示)


(科学探索类操作材料)



实践操作

主题学习板块每个活动都附有操作建议,以简明步骤图的形式向教师展现材料的用法。

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(小班下操作建议)


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(中班下操作建议)


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(大班下操作建议)



以上资源均可在“波比在线”课程网站和本公众号“波比小课堂”栏目获取。

(科学探索类操作材料)



成品展示 


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(科学探索类操作材料)


《幼儿动手做手工操作材料》
普装版小班50元,中班50元,大班50元
精装版小班80元,中班80元,大班80元
如需订购,请联系我们
张老师 0571-87678052 
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文章转载自微信公众号:完整儿童在线

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