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【项目进行时】庆毕业,祝成长

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歌声嘹亮  献礼成长


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毕业典礼

越临近毕业,幼儿园时光越是值得记录与珍存。回望自己在一个阶段的变化与成长,打量自己与社区群体间情谊的消消长长,不由得感喟“时光有你,真好”。


大班临近毕业前一个月,老师和孩子们都在忙着准备“毕业献礼”——记录自己毕业前在幼儿园最想做的N件小事,梳理自己在幼儿园三年里积累的最鲜活的故事,写下对好朋友、老师、保育阿姨、厨师叔叔、园长妈妈等人的心里话,筹备独属自己这一届的毕业典礼……

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眼看下午就要举行毕业典礼了,当《记录》的绘本碰到了毕业典礼这样的事件,会碰撞出怎样的火花呢?我们悄悄去采访了园长妈妈,谈到记录的价值,园长妈妈这样说:


“《记录》从绘本本身来讲,初期我们遵循绘本本身意义的同时,在科学维度进行了很多探究,‘什么是记录‘记录方式有哪些‘到底可以记录什么内容。这些探索非常聚焦在科学教育的维度,对孩子科学思维的成长很有助益。中后期我们和孩子将重点放在了记录在生活中的应用与价值,这对幼儿是有难度的,也带给我很多的感动,比如,孩子们在‘记录’的主题中将金钱豹出走时间很好地链接到“信息小站”,将幼儿园蔷薇花墙记录成册。”


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“ 课程是一种经历,孩子们在记录当中经历了这么多美好事件,而这些美好事件都会转化为他们生动的语言。‘我喜欢用什么方式记录’,‘可以记录什么?’‘我想跟谁分享我的幼儿园是那么美丽的幼儿园’,在这个过程中孩子的语言表达、多元化创造性的记录方式以及沟通交往记录的能力,都会迅速而丰满地发展起来。”

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“最后一学期,大班的孩子有各种各样的事要做,他们对‘毕业前要做的N件事都有自己的想法。记录让他们更好地去探究、去合作、让他的语言表达更流利,可能让我们记住在幼儿园点滴美好的事情。当我们遇到很多的困难、挫折、不愉快的事情,再次打开这些文字、视频、照片等的记录时,它无形中就会转化成的一种力量。我相信这种有魔法的力量根植在每一个孩子心中,能让我们更有勇气去面对今后未知的生活。孩子们上了小学,一定会遇到很多他在幼儿园根本没有想到的、没有遇到的问题,如果到了那个时候,他能想起关于‘记录的N件事情,也许就会产生一种解决问题的能量,在情感、能力、知识上做一些链接。我想,这就是《记录》这本绘本三个阶段一系列活动赋予成长的意义吧。


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童心向党,礼赞祖国。有幸出生、成长在这样的环境里,我们可都是幸福的人儿。

歌声嘹亮,最后让我们听听小朋友对毕业和上小学的看法吧。




特别鸣谢:杭州市蓓蕾学前教育集团在项目中给予的教研支持!







往期回顾






● 地壳知多少–《我们的地壳》绘本赏析
● 地壳是什么–《我们的地壳》第一次集体阅读
● 火山大爆发—《我们的地壳》第二次集体阅读
● 地壳展示会—《我们的地壳》第三次集体阅读
● 记录的演变史—《记录》绘本赏析
● 记录方式大不同—《记录》第一次集体阅读
● 记录方式有讲究—《记录》第二次集体阅读
● 记录方式有传承—《记录》第三次集体阅读
● 记录方式有创新—《记录》儿童采访回顾


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文章转载自微信公众号:完整儿童在线

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