学前幼儿的日常生活中充满了数字，而当幼儿了解到“数字有多种不同的用途”时，就开始明白数字并不仅可以用来数数或者表示“多少”，还可以用来表征其他含义。例如，中班下的幼儿知道车牌号（命名数）、温度计（参照数）、日历上数字（序数）等的不同含义。
活动准备
● 供教师展示所用的图片若干（电子图稿）。
● PPT课件(演示视频如下所示)。
● 幼儿收集并绘画马路边的数字。
● 《数学》第15页，Flash。
以上资源可在课程网站“波比在线”www.littlebobby.com.cn下载。
活动流程
活动详解
环节一：我找到的数字宝宝
● 教师提前请幼儿收集并用自己的方式表征身边的数字。
教师：小朋友在马路上找到了许多数字宝宝，谁愿意来介绍一下，你找到的数字宝宝在哪里呀？
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幼儿素材展示
提示
在集体展示环节，幼儿之间会因为互相看不懂对方的表征而无法形成经验链接。因此，教师可在布置任务的时候请幼儿的家长协助，将数字所在的大体环境拍摄下来，在个别幼儿讲述时，同时呈现照片，唤醒全体幼儿的经验。
环节二：介绍马路边数字的不同意义
● 教师展示在商场里找到的某些数字所代表商品的价格，作为导入（可配合PPT操作）。
教师：你的数字宝宝是在哪里找到的？它能告诉我们什么信息呀？
教师演示PPT
小结：这是我们在商场里找到的，这些数字代表商品的价格。
● 教师随后介绍会在马路边看见的线路号码、车牌号（可配合PPT操作）。
教师：谁还能说说这些数字宝宝告诉我们什么信息？
教师演示PPT
小结：刚才我们介绍了代表价格的数字宝宝，数字宝宝还能表示公交车的线路号码、车牌号等。
● 教师紧接着展示包含不同数字的电话号码、门牌号、时间、红绿灯指示牌（可配合PPT操作）。
教师：我们再一起找一找，还有没有其他数字宝宝？
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教师演示PPT
小结：120是救护车号码;110是公安报警号码;119是火警号码。
上面的数字“15”代表门牌号。
这上面的数字代表营业时间，”8：10″代表超市的开门时间，”22：00″代表超市的关门时间。
这个还有“9”秒的红绿灯告诉我们还有多少时间要变红灯。一起倒数“9、8、7、6、5、4、3、2、1”，绿灯就会变成红灯，还能提醒我们要抓紧时间过马路呢。
提示
教师与幼儿分享互动中可以根据幼儿的需求与讨论热点，随机调整教案中讨论内容的先后。如当幼儿先说到“门牌号”就遵循幼儿思绪先讨论。
环节三：数字宝宝分家
● 引导幼儿将自己收集的数字和上一环节呈现的数字一起重新分类。
教师：数字宝宝代表了不同的意思，有着不同的作用。现在我们根据数字宝宝的不同作用，给它们重新分分家吧。
图一
图二
小结：这些数字宝宝能代表电话号码（如“图一”左边黑板所示），能表示超市营业和公交车班次的起止时间（如“图一”右边黑板），也能表示房门和球衣的编号（如“图二”左边黑板），还能表示红绿灯倒数和超市价格标码上的实际数值（如“图二”右边黑板）。
提示
在“分家”游戏中教师引导幼儿在操作板上操作，而没有操作的幼儿就进行观察纠错，这样能调动全体幼儿投入活动中，并鼓励幼儿互动，分享经验。
环节四：马路边的数字
● 用《数学》第15页“马路边的数字”（可配合Flash操作）。
教师：请你将所有卡片取下，画面朝下摆放在格子里。
玩法：每次同时翻开两张卡片，若卡片上的画面内容有关联，则两张卡片同时取走；若画面内容无关联，则将卡片按原样放好，直至所有卡片都取走，游戏结束。
幼儿操作材料演示视频
● 本次活动中幼儿运用已有的经验讲述自己收集数字的意义，教师用语言给予提升和概括，可以让更多幼儿一起来表达这数字的意义。
● 可以迁移运用数字的意义，如：让幼儿讲讲，除了警车上有“110”这个数字，哪里还会出现这个数字等。
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