早期幼儿倾向于按照事物的具体特征进行分类，例如把具有相同颜色或外形的物体放在一起。小班的幼儿能够区分物体的颜色、大小、形状、种类等多个属性，并根据物体的多个属性特征进行匹配。
活动准备
●轿车、巴士、卡车以及摩托车的图片（电子图稿）。
●两张桌子（代表两个停车场）；红色轿车、黄色轿车、红色巴士、黄色巴士、红色卡车、黄色摩托车图片（可做成挂脖式卡片若干）（电子图稿）。
●《数学》第2页，Flash。
以上资源可在课程网站“波比在线”www.littlebobby.com.cn下载。
活动流程
活动详解
环节一：认识轿车和巴士
●教师出示轿车和巴士的图片。
教师：你们去郊游过吗？你们坐什么交通工具去郊游呢？你们知道这两辆是什么车吗？（轿车、巴士。）
教师演示材料
教师：轿车和巴士有什么不一样吗？
小结：轿车比较小，座位数量少。巴士比较大，座位数量多。两种车的外形是不一样的。
提示
教师引导幼儿说轿车和巴士的不同时，可以请幼儿从车子的长短、高矮、座位数量、车轮数量等各方面观察发现。
●教师出示卡车、摩托车图片。
教师：又有两辆车开来了，你们认识它们吗？
教师演示材料
小结：除了今天看到的这些车，马路上还有各种各样不同类型的车，它们有的车型不一样，有的颜色不一样，还有的功能也不一样。
环节二：开车去郊游
●教师事先在每位幼儿座位底下放一张车子卡片。幼儿仔细观察自己卡片上车子的颜色和类型，寻找和自己拿到相同卡片的小朋友。
教师：看看你拿到的是一辆什么样的车子？（引导幼儿说出颜色和类型。）
开车去郊游-1
提示
教师要鼓励幼儿说出将两辆车子结为朋友的原因，帮助幼儿梳理车辆的不同特征。
●根据指令“开车去郊游”
教师：想不想开着你们的车子和我一起去郊游呢？
规则：幼儿根据教师发出的指令，开着相应的车辆，跟在教师身后一起去郊游。
开车去郊游-2
环节三：停车场
●使用《数学》第2页“开车去郊游”（可配合Flash操作）。
教师：目的地到啦！我们赶紧把车子停在下面蓝色或绿色的停车场吧。
停车场
提示
此环节可考虑将停车场的车位数设计成等同于班级幼儿人数。将不同的车子卡人手一张分发给幼儿，邀请幼儿一个接一个根据前面幼儿的分类规律停放车辆。这样既可以避免只邀请个别幼儿上台操作时，座位上的幼儿游离在外，又可以主动地验证同伴和自己的操作是否合理。
●若课时紧张，教师可使用环节二中的素材供幼儿分类停放（如下图）。“幼儿操作材料”可课后继续进行。
按车型的大小分类
●在提供挂脖式车子卡片时，教师要根据当天参与活动的幼儿人数，合理调整（提供的卡片要能够两两对应结伴）。
●平时的角色游戏或个别化学习结束后，教师也可以引导幼儿帮忙整理玩具，尝试按照玩具的类别分类摆放。
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