儿歌是幼儿较早接触到的一种文学样式，也是幼儿群体喜闻乐见的念诵载体。儿歌本身带有的简短有趣、朗朗上口的特点，使其颇具传唱的生命力。在开展儿歌教学活动中，教师亲身朗读，借助图谱和实物操作的游戏形式，更是能牢牢地抓住幼儿的活动兴趣，提升幼儿的参与度，激发幼儿的表达欲。
让我们快点走进本期主讲——小班上“甜蜜蜜”主题的“水果宝宝去旅行”活动解析吧。
活动目标
重点
感受儿歌的好玩，在熟悉儿歌结构的基础上乐于念诵。
●结构提炼：
1.段落结构：开火车-上火车-坐火车
2.句式结构：XX水果+上火车，拟声词+去旅行
活动准备
●图标：火车、水果图标，水果头饰若干。
●用来做火车的事物：呼啦圈、小椅子、纸箱等。
●幼儿操作材料第2册封二—第1页“水果宝宝去旅行”。
●挂图6号。
活动过程概要
环节一（导入引出）：西瓜爷爷开火车
●放视频，情境带入
用具象的火车视频，唤醒幼儿的旅游或游戏记忆，触发活动兴趣。
环节二（重点环节）：水果宝宝上火车
●多途径感知儿歌韵律与节奏：图标匹配+图谱填空+实物操作
●儿歌图标是帮助幼儿熟悉儿歌主要角色；在操作中把图谱填充完整——在空火车的多节车箱上放入司机和乘客，让幼儿通过可视化图谱熟悉儿歌的结构，方便后续表演及替换水果名词仿编。
●利用呼啦圈、小椅子、纸箱等实物，让幼儿在游戏中巩固对儿歌结构——开火车+上火车+坐火车旅行的经验，并通过师幼、幼幼表演型互动，让幼儿感受儿歌的有趣、好玩，乐于朗诵。
环节三（经验运用）：仿编儿歌
●名词替换仿编 考虑到小班幼儿特点，用幼儿生活中喜爱熟悉的水果，进行部分替换式仿编、表演接龙，既能激发幼儿的创作兴趣，又能增加幼儿参与感和成就感。但本环节重心放在经验巩固上，不急于求新，达到幼儿愿意重复朗读的目的即可。
·语言区：提供火车和水果图标，供幼儿进行粘贴；提供其他仿真水果或水果卡片，供幼儿自主组队表演、延伸表演；
·提供水果线稿，供幼儿涂色练习。
波比幼学苑
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