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设计意图
冬天到了， 各种小动物都不见了， 我怎么看不见小蚂蚁了？ 还有那蜇人的小蜜蜂哪去了？漂
《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观察他们，了解动物与人们的生活关系。因此为了 顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《大黄不见了》让幼儿了解不同动物的过冬方式，知道一些小动物要冬眠的常 识。激发幼儿探究动物的兴趣和爱护、照顾动物的情感。活
动目标
1、理解故事内容，知道一些小动物要冬眠的常识。
2、 有主动探索动物习性的兴趣并学会大胆讲述。
活动准备
故事课件、房子挂图、动物图片、音乐。
活动过程
一、 幼儿边听音乐边做雪花飞的样子进入活动室。
二、 1.幼儿观看大屏幕，引起幼儿的兴趣。
教师讲述：冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早， 小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找大黄嘟嘟。“嘟嘟，我们一起去堆雪人吧！ ”咦，大黄家静悄悄的，大黄哪里去了？
幼儿自由讨论大黄去哪里了。
2.欣赏课件，了解大黄究竟去哪里了。
提问：大黄去哪里了？小松鼠蓬蓬找到他了吗？
3.再次欣赏课件，知道故事的主要人物和情节。
提问：故事里小松鼠蓬蓬除了去找大黄的，还去找谁啦？
故事里还有谁?还有谁也不见了？找到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗？
怎么办呢，几个小伙伴去找谁问的？
嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了，知道答案了吗？
教师小结：冬眠：原来有一些小动物为了躲避寒冷的冬天， 要在洞里睡大觉，睡整整一个冬天，不吃也不喝，知道春天醒 来，这种过冬方式叫冬眠。
三、 请幼儿互相交流自己知道的其他冬眠的动物。如教师引导幼儿： 你们知道还有哪些小动物也是需要冬眠的吗？（ 幼儿自由讨论）
1、教师提问：冬天里有的小动物是要冬眠的，有的小动物是不需、要冬眠的，不需要冬眠的小动物怎么度过寒冷的冬天呢？
2、 幼儿自由讨论其他动物的过冬方式。
教师小结： 在冬天， 有一些小动物要避开寒冷， 躲在洞里睡觉，直到春天才醒来，我们不要打扰他们喔。
3、小朋友， 你知道在冬天里都有那些小动物要冬眠吗？
（小朋友自由发言）
出示课件青蛙、蛇、刺猬、蜗牛、蝙蝠、熊？？ 四、 探索其他动物的过冬方式
寒冷的冬天，有的小动物是冬眠过冬，（刚才我们看到的） 还有一些小动物不需要冬眠，他们又怎样度过寒冷的冬天呢？
（小朋友自由发言）课件展示
（1）家禽家畜：加厚皮毛过冬（鸡、鸭、鹅、狗、猫）
（2）储存食物过冬：老鼠、田鼠、大雁
（3）迁徙过冬（燕子、大雁）
（4）冬眠过冬
3 、小动物都有自己的过冬方式， 那我们人类怎样躲过寒冷的冬天呢？（自由发言）
教师小结： 原来， 寒冷的冬天我们穿上了厚厚的棉衣、棉裤， 戴上帽子， 有的点上炉子， 开通暖气、空调等等， 更重要的是要坚持锻炼身体， 这样我们的身体才会越来越棒， 不怕寒冷的冬天。（音乐离开教室）
活动延伸
请幼儿继续搜集有关动物过冬的各种资料， 共大家交流分享，进一步了解不同动物的过冬方式。
篇二：中班语言活动：大黄长大了
一、教学目标：
1.理解什么是长大。
2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦之情。
3.体验成长的快乐。
重点：理解什么是长大。
难点： 能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦之情。
二、 教学准备：
1.与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等多方面体验。
2.《幼儿画册》。
3.教学挂图。 三、 教学过程：
一、 出示图片，引导幼儿观察。
师： 小朋友们， 图片上有哪些小动物， 他们在做什么？ 我们一起来听听。
二、 引出故事。
教师有感情地讲述故事。
师：故事的名字叫什么？故事里都有谁？
三、 结合挂图欣赏故事，进一步理解故事内容。
1.师：大黄的朋友是谁？小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情）
2.师：大黄长大了吗？你是从哪里知道的？幼儿认真、安静地听讲故事，初步理解故事所讲内容。
四、再次看《幼儿画册》，欣赏故事。
1.师：大黄是从哪里找到自己长大的？
2.小结：原来在不知不觉中大黄已经长大了。它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。
五、 讨论：你长大了吗？引导幼儿发现自己的成长特征。
1.师： 你们觉得自己长大了吗？ 可引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
2.小结： 我们和大黄一样， 不仅长大了， 本领也越学越多了，越来越能干啦！
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