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设计意图
由于新型冠状病毒在湖北武汉的爆发，随后在全国各地蔓延，全国各个省市的医务工作者们纷纷加入到了支援武汉的队伍中，在与病魔斗争中，不辞辛劳！虽然现在疫情得到了控制，但那些勇敢的“逆行者”我们不能忘记！每每看到他们被汗水浸湿的衣服，深夜睡在室外的地上，我们无比心痛！在此背景下，为了让幼儿更加深刻的感受疫情中人们的付出，表达对他们的感谢与敬爱，我设计了本节社会活动。
活动目标
1.感受疫情期间防疫工作人员的辛苦，对疫情防控工作中作出贡献的人们表示感激。
2.感受疫情中全国人们之间的团结互助之情，为自己是个中国人感到自豪。
3.能够利用多种形式表达对疫情工作人员的爱与敬意。
重点难点
重点：感受疫情期间防疫工作人员的辛苦，对防疫防控工作中作出贡献的人们表示感激。
难点：能够利用多种形式表达对疫情工作人员的爱与敬意。
活动准备
物质准备：视频、图片、课件、爱心贴纸、录像机、录音笔、纸、画笔、胶棒、小雨衣、口罩、手套、护目镜
经验准备：活动前与幼儿一起了解疫情期间，自己的生活方式、活动方式以及自己的防护方法，明确疫情对自己生活的影响
活动过程
(一) 观看抗疫视频，感受疫情期间防疫工作人员的辛苦。
1.播放疫情期间医护人员工作的照片，讨论医护人员是如何抗疫的。
师：他们是谁？他们在做什么？
师：你认为他们的心情是什么样的？为什么？
师小结：在疫情期间，我们国家不同地方的医生护士都在相互帮助，他们不怕困难，勇敢的冲在前线，和病毒作斗争，保护着人们的生命安全。
2.播放疫情期间小区及周边工作人员工作的照片，讨论我们身边的人是如何抗疫的。
师：他们是谁？他们在做什么？为什么这么做？
师小结：在我们生活的小区里，保安叔叔、社区志愿者，为每个进出人员测体温，做记录，认真排查隐患，风雨无阻的守卫着我们的家园。
3.播放全国人们共同抗疫的视频，为自己是个中国人感到自豪。
师：看完视频你有什么感受？为什么？
师小结：在疫情中全国各地人们互相帮助，团结一心共同抗疫，因为有了这些抗疫英雄们，我们才有现在幸福的生活，所以我们要感谢这些勇敢的英雄们，我们也为自己是中国人感到非常的自豪。
（二）体验游戏：我是小医生
1.幼儿体验疫情中医护人员身穿厚厚的“防护服”，带着口罩的状态。
师：你现在的感受是什么？你觉得医护人员全天都这样穿戴着他们是什么感受？
师小结：疫情中医护人员每天穿着厚厚的防护服，带着口罩、护目镜、一层层的医用手套，他们的脸被压出了一道道痕迹，他们的全身都被汗水浸透，不管多苦他们都没有退缩，勇敢与病毒抗争，冲在最危险的地方，我们感谢这些白衣天使们。
2.互动游戏：爱的即时贴
师：在这场疫情中出现了许许多多的英雄，你最想把爱心送给谁？为什么？
幼：说一说自己送出爱心的原因。
师小结：不管是疫情中的医护人员还是奋斗一线的工作人员或者是我们小区的保安叔叔，社区志愿者们他们都很辛苦，都在保护着我们的生命，保卫着我们的家园。
（三）利用多种形式表达对疫情工作人员的爱。
1.鼓励幼儿用绘画、写信、歌舞、视频等多种形式合作完成“爱的传递”。
师：你们想要怎样做？需要什么工具？
2.鼓励幼儿分组进行展示，传递自己的爱心。
师：你们组的作品是什么？想把这份爱送给谁？想对他说什么？
师小结：在这场疫情中不光抗疫一线的医生护士以及其他岗位的叔叔阿姨在关心着我们，我们小朋友也在关心着奋斗在一线的他们，大家的爱无处不在，我们都在为中国加油。
六、活动延伸
（一）幼儿向其他班级及周围人分享“爱的传递”作品。
（二）全园播放幼儿录制的“防疫”小课堂和对疫情中的英雄加油感谢的视频。
活动反思
本节活动为主题背景下的教育活动，通过《伟大的人》主题，引导幼儿了解疫情中出现的伟大的人们，通过班级主题、墙饰的创设，使幼儿在环境的熏陶下逐步感受疫情期间防疫工作人员的辛苦，产生对疫情防控工作中作出贡献的人们表示感激，同时感受疫情中全国人们之间的团结互助之情，为自己是个中国人感到自豪。
大班幼儿正处于个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的黄金时代。因此本节社会活动能够符合幼儿发展现状，为幼儿树立爱国主义思想价值观，道德观的形成，是一个长期的过程，更需要通过此次活动将爱国主义的教育渗透、融入到一日活动当中，逐步达成让幼儿感受疫情中全国人们之间的团结互助之情，为自己是个中国人感到自豪。
活动前我投放开放性的活动材料，如iPad、手机、录像机、纸张、画笔等分别放在不同区域中，支持不同层次的幼儿自主选择自己喜欢的活动形式，完成自己的活动任务。
本节活动紧紧围绕社会热点时事开展，幼儿切身体验，积极参与。活动开始运用视频激趣法和问题导入的方法，通过观看疫情视频引导幼儿感受在疫情中全国各地人们互相帮助，团结一心共同抗疫，因为有了这些抗疫英雄们，我们才有现在幸福的生活，所以我们要感谢这些勇敢的英雄们，我们也为自己是中国人感到非常的自豪。然后运用游戏体验法使幼儿深入感受疫情中医生护士和我们身边的社区防疫人员的辛苦与伟大。接着运用了讨论协商法和材料支持法，投放了不同材料满足不同层次幼儿的需要，活动中利用图片支持的方法帮助幼儿进行自然的分组，引导幼儿通过商讨去找可用的工具、材料，最后运用了情感调动法，使幼儿了解在这场疫情中不光抗疫一线的医生护士以及其他岗位的叔叔阿姨在关心着我们，我们小朋友也在关心着奋斗在一线的他们，大家的爱无处不在，我们都在为中国加油。
幼儿园的教育应以幼儿为主体，活动中我紧扣教学目标，切合幼儿实际，适合教学内容要求。整个过程中我注重观察、帮助和指导幼儿，教学目标有较高的达标程度。本次活动教法的选择及其依据，体现了社会领域的特点。同时活动中我既关注大多数幼儿，又注重个体差异。注重实践，充分调动幼儿活动的积极性、主动性。此外我能够重视幼儿学习方法的指导、以及大班幼儿合作能力的培养。在各个环节中注重激发幼儿的学习兴趣，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动，努力让幼儿成为学习的主体，引导幼儿掌握一定的学习方法，让每个幼儿都受益，让每个幼儿都发展。从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。
整个活动源于幼儿又作用于幼儿，不同层次的材料投放支持不同幼儿开展活动。在本次活动中，对于幼儿的回答我能够及时鼓励与肯定，同时幼儿乐于接受我的引导，能够以合作的形式积极有序的参与并用多种形式表达对抗疫工作人员的爱，在活动中获得成功感与满足感。在突破重难点的同时，我也注重了领域间的整合（语言 艺术）。以上就是我的整节活动。
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