活动目标：
1. 观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。
2. 积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。
3. 能分析故事情节，培养想象力。
4. 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1. 多媒体课件、电脑、电视机。
2. 故事图片人手一份、自行车两辆。
活动过程：
引出故事，激发幼儿兴趣。
1. 师：这是什么？你们骑过自行车吗？感觉怎么样？
2. 师：看，谁来了？一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？
3. 师：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？
(二)分段欣赏，理解故事内容。
1. 初步阅读，了解故事线索。
●嘲笑的母牛
师：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？什么意思？
师：这时候鸭子心里会怎么想？它会怎么说呢？你能看明白吗？
2. 自主观察画面，猜测小动物们对鸭子骑车的不同想法。
师：一路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？
师：在你们的小椅子下面有一张图片，请你们仔细地看画面找答案吧。
幼儿自主观察画面，自由交流。
3. 分段讲述，探索故事发展。
●担心的母鸡
师：猜猜母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？
师：一起听听母鸡怎么说？看到鸭子骑车摇摇晃晃跌跌撞撞，母鸡的心里怎么样？
师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么说？能不能用故事里的话说说？
小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。
●不屑一顾的马
师：看看马是什么表情？这个表情是什么意思？
师：马会说什么？看懂了吗？
师：就像你们说的，马瞧不起鸭子，认为不管鸭子怎么骑都没它快，鸭子会怎么说呢？一起说说！
小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！
●羡慕的老鼠
师：看看小老鼠的样子，猜猜它想干什么？
师：一起来听听看到鸭子骑车这么帅，小老鼠的心里感觉怎么样？能不能用一个词来说说？
师：鸭子现在会说什么？它怎样鼓励老鼠的？
模仿：来，我们一起体验一下，学学小老鼠和鸭子？。
小结：看来鸭子不但对自己充满信心，还鼓励了同伴，喜欢他的孩子拍拍手。
体验表达，升华故事主题。
1. 提问：假如这只鸭子出现在你的面前你会怎么想，怎么说？
2. 游戏：骑车竞赛。
师：你们想不想骑车？现在这里就有自行车，谁来试一试？看来骑车你们都会，给你们一点难度，谁能骑着车又快又稳绕场一周不碰到座位，就算他成功。
3. 了解故事结局。
提问：仔细观察每一个动物的眼睛，你发现了什么？它们在想些什么呢？
你们看到了谁在骑车？它们骑得怎么样？
动物们一开始不是都不赞同鸭子骑自行车的吗？现在怎么也都骑上自行车了呢？
小结：鸭子成功骑上自行车的经验告诉我们，只要你敢于尝试，你行、你们一定行！
完整欣赏，拓展经验。
1. 完整欣赏。
提问：这个故事的名字叫什么？你喜欢这只鸭子吗？你觉得它是一只怎样的鸭子？
2. 延伸：续编故事。
看看图片上的拖拉机，猜猜鸭子又会有什么惊人的想法呢？回去和好朋友说说鸭子的新故事吧。
活动反思：
故事，故事中讲了一只快乐的鸭子，它的快乐来自于它的执著与好奇、疯狂与探险！故事中的鸭子不甘心自己一个人快乐，它想把骑车快乐的感觉告诉身边的每一个伙伴，把自己的热情传递给大家。
选材时我还考虑到我班的孩子活泼、热情，语言丰富，又非常喜欢听故事、看书，看到《鸭子骑车记》中哪只可爱有趣的鸭子怎样克服困难学车，在骑车过程中与动物们有趣的对话，我就想这个故事我班的孩子一定会非常的喜欢，于是我就选择了这本绘本作为我上课的内容。这节课上下来，有满意之处，也有许多不足的地方。
较满意：
绘本阅读的主要目标是千方百计地激发学生的阅读兴趣。在开始部分我出示一辆自行车
让孩子们说说自己骑车的经历，为引出这个故事作好了铺垫，再出示一只鸭子做思考的样子看着自行车，从而吸引了幼儿想阅读这个故事的迫切愿望。
课件制作清晰合理，给学生呈现了较直观较深刻的视觉感受，给了孩子们更多的观察、
想象空间，再引导幼儿观看PPT时，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。在执教过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，如出示鸭子碰到母牛这张图片时，便引导幼儿观察母牛的表情，鸭子骑车的动作等，再启发幼儿想母牛看到鸭子骑车心里的想法，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。最后延伸活动出示一张鸭子看着拖拉机的图片，更进一步激发起幼儿再次跟着鸭子冒险的历程，为孩子再次展开丰富的想象力做好铺垫。
不足之处：
教材对于中班幼儿来说有点难度，再引导幼儿说出动物对鸭子骑车的看法时，孩子说的比较单一，语言不是非常的丰富，只有小部分幼儿一直再说自己的见解，大部分孩子说不出来，不能积极地表达自己的想法。在执教时我引导幼儿说出动物的心理想法，对于孩子们来说有点难度，如果改成“动物们看见鸭子骑车会怎么说”可能会更好。
小百科：鸭子脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。
有一天在农场里，鸭子冒出一个疯狂的主意。
“我打赌我会骑车！”
他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，
爬上去，骑了起来。开始他骑得很慢，
而且左摇右晃，但是很好玩！
鸭子骑过母牛身旁，冲母牛招了招手。
“你好，母牛”鸭子说。
“哞——”母牛应了一声。可她心里想：
“一只鸭子骑车？这可是我见过最愚蠢的事！”
鸭子骑过绵羊身边。
“你好，绵羊！”鸭子说。
“咩——”绵羊应了一声。可她心里想：
“要是不小心，他会受伤的！”
现在鸭子骑得好多了。他骑过狗的身边。
“你好，狗”鸭子说。
“汪！”狗应了一声。可他心里想：
“这可是真功夫呀！”
鸭子骑过猫身边。
“你好，猫！”鸭子说。
“喵——”猫应了一声。可她心里想：
“我才不会浪费时间去骑车呢！”
鸭子蹬得快了一点。
他骑过马身边。
“你好，马！”鸭子说。
“嘶——”马应了一声。
可他心里想：
“你还是没我快，鸭子！”
鸭子一边按铃，一边朝母鸡骑过去。
“你好，母鸡！”鸭子说。
“咯咯！”母鸡应了一声。可她心里想：
“你看着点路，鸭子！”
鸭子骑过山羊身边。
“你好，山羊！”鸭子说。
“呣——”山羊应了一声。可他心里想：
“我真想吃那辆车子！”
鸭子单脚站到车座上，骑过猪和猪身边。
“你好，猪！” 鸭子说。
“呼噜——”猪和猪应了一声。
可他心里想：
“鸭子真爱出风头！”
鸭子撒开车把，骑过老鼠身边。
“你好，老鼠！” 鸭子说。
“吱——”老鼠应了一声。可他心里想：
“我真想像鸭子那样骑车。”
忽然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。
他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。
他们把车停在门前，就进屋去了。
现在，所有的动物都有自行车骑了!
他们在谷仓旁边的空地上骑来骑去。
“真好玩！”
他们异口同声地说：“鸭子，你的主意真棒！”
他们把自行车放回屋旁。
没有人知道，那天下午，
曾经有一头母牛、一只绵羊、一只狗、
一只猫、一匹马、一只母鸡、
一只山羊、两头猪、
一只老鼠和一只鸭子骑过自行车。
觉得不错，请在看点赞↓↓↓
