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活动目标
1.了解古代造纸术的由来，知道纸是中国人发明的，萌发做中国人的自豪感。
2.尝试造纸，体验制作再生纸带来的快乐。
3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备
提前一天将废旧纸巾、报纸碎片用水泡好做成纸浆，小筛子，白棉布，网纱(见幼儿活动资源包)，水，盆，擀面杖，《现代造纸》教师教学资源，幼儿学习资源4第18—21页。
活动过程
1.感受造纸的现代化。
(1) 观看教师教学资源或阅读幼儿学习资源4第18—19页，观察现代造纸机的械化流程。
(2) 请幼儿说一说现代人们是怎样利用机器造纸的。
2.了解古代造纸术的由来。
(1) 教师：你们知道最早的纸是怎样造出来的?是谁发明的?
(2) 教师讲故事《蔡伦与造纸术》。
(3) 师幼交流：说一说古代人是怎样造纸的。
(4) 阅读幼儿学习资源4第20-21页造纸步骤图，教师示范讲解手工造纸的过程。
3.幼儿分组尝试造纸。
(1) 现将浸泡在水里的纸用手揉碎，捞出来，在教师指导下用搅拌器搅拌成糊状做成纸浆。
(2) 将纸浆倒入放了水的大盆中，搅拌均匀。
(3) 把带细网的小筛子上面铺上软棉布，浸入盆中，将纸糊平平的筛起，一层纸浆就会留在上面，过滤掉多余的水，这就是一张纸胚，把纸胚进行晾晒。
(4) 纸胚晾晒成半干时，用擀面杖将纸胚压平，和软棉布分离。
(5) 将纸胚放在阳光下彻底晾晒干。
(6) 用剪刀修剪纸边，一张纸就做好了。
4.活动延伸。
(1)请幼儿在自制的再生纸上画画、写字，感受成功的喜悦。
(2)引导幼儿在生活中爱惜纸，节约用纸。
教学反思
本次活动的目标定位合理，能从幼儿的能力特点出发，也符合中班幼儿的年龄特点。从活动效果来看，目标基本能达成，孩子们都能了解到纸的由来。
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