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中班科学：身体软硬的秘密
活动目标
1.触摸身体的不同部位，感受软硬，了解关节的作用。
2.在探索身体软硬的秘密活动中积累相关经验。活动重难点 重点：触摸并感知身体不同部位的软硬及作用。
难点：了解关节让我们的身体变得灵活、柔软。活动准备 1.人体结构图一张，小组记录表4张。
2. 音乐《身体音阶歌》。
活动过程：
一、导入（身体的软硬大搜索） 1. 播放音乐，跟着音乐律动。
师：小朋友们，我们来玩一个音乐游戏吧！
2.第一次探索并记录。师：小朋友们，刚刚的音乐游戏中你摸到了身体的哪些部位呢？那哪些部位是软软的，哪些部位是硬硬的呢？
师：今天，老师带来了一张记录表，我们先一起来看看。（教师一一介绍记录表上的身体部分）现在请你们4人一组，一起讨论，在“问号”下面那一栏上给硬硬的部位画上红色标记，给软软的部位画上绿色标记，音乐停止的时候请你们带上记录表回到座位上，听明白了吗？出发吧！
3.第二次探索记录，师幼讨论。师：刚刚小朋友们记录得可仔细，现在我要请第1组这位小朋友来说一说你们讨论的结果。
师：为什么你们认为脸颊是软软的？你是怎么知道的？
师：噢！原来当手按住脸颊的时候，皮肤会凹进去，松开的时候，皮肤又会恢复到原来的样子，说明它是有弹性的，软软的。我们一起来摸一摸，按一按。师：再请你来说一说，膝盖是软的还是硬的？师：我们一起来摸一摸，按一按，再敲一敲看。是的，膝盖真的很硬哦！小结：原来我们通过摸一摸、按一按的方法就能分辨是硬的还是软的。
4.师：那现在再请小朋友们4
人为一组，相互摸一摸，并把结果记录在记录表上小手的下面。音乐停止的时候请带上你们的记录表回到位置上。
教师小结：这一次你们的记录表都稍微做了调整，我们一起来看看你们的记录结果。这一次你们的探索结果都是对的，大家都很仔细哦。
5.幼儿思考身体软硬的作用。师：牙齿和舌头是硬硬的还是软软的呢？硬硬的牙齿有什么作用？那为什么舌头师软软的？
小结：原来我们吃东西的时候，需要牙齿帮忙把东西嚼碎，舌头在帮忙搅一搅、拌一拌，再把食物送到肚子里。
师：我们的身体里还有一样东西也是硬硬的，摸摸看。硬硬的这是什么呢？师：硬硬的骨头也叫骨骼。那我们身体里硬硬的骨头有什么作用呢？
师：硬硬的骨头可以支撑我们的身体。师：硬硬的骨头变软了会怎么样？那硬硬的牙齿变软了又会怎样？
小结：你知道的可真多！牙齿变软了就不能帮忙咀嚼食物了，骨头变软了就不能支撑我们的身体了，他们都起着非常重要的作用。
二、关节真有用 1.观察人头结构图，了解关节的作用。师：硬硬的骨头支撑了我们的身体，但是为什么我们还能做柔软的动作呢？你看，我还能跳舞、跑步、转圈圈。（教师边做动作）
师：（出示人体结构图）老师带来了一张人体结构图，通过人体结构图我们就能更清晰的发现这些秘密了。原来我们的身体有许许多多的骨头和肉组成，
骨头和骨头链接的地方就叫关节。有了关节的帮助，身体才能这么灵活地做各种运动。
2.运动身体，感受关节，让我们的身体变得灵活、柔软。
师：我们动一动，找找看身体的哪些地方有关节？（幼儿做简单的翻手腕、举手、下蹲、手指运用、转转脖子等动作，感受关节的灵活。）
3.师：原来身体中的关节起到了重要的作用，那生活中，我们要怎么保护自己的关节呢？小结：在户外活动前需要做热身运动。在游戏活动中，保护好自己，做到不推拉同伴的手臂，保护好我们的关节。
三、活动延伸 师：今天我们知道了这么多身体软硬的秘密，回家后把这些秘密也分享给爸爸妈妈吧！
身体真是一个奇妙的星球，它有着我们探索不完的知识。老师正在带领着我们探索这个“星球”呢。
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