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#音乐教案#游戏教案
设计思路：
1.对活动素材的思考：《小兔拍照》这首乐曲，是一首音乐节奏变化明显的ABA结构的乐曲，音乐由快及慢，由慢及快，既有欢快、活泼的A段,又有舒缓、优美的B段。这两段音乐交替变化，赋予了这首乐曲的情境性，使我们仿佛看到了一幅小兔子嬉戏玩耍的画面。
2.对幼儿经验的思考：
《课程指南》指出：
小班幼儿能感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。
我班幼儿对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢听、喜欢随音乐尽情的动起来，有一定的音乐表现欲望。春天到了，温暖的阳光，清新的空气，碧绿的小草，美丽的鲜花，这些都吸引着孩子们走向户外，感受并体验大自然的美好。带孩子散步时，孩子们对花朵很感兴趣，都愿意去模仿花的姿态。
今年是兔年，小兔子又是小班宝宝们最喜爱的动物形象，他们会经常模仿小兔子竖起耳朵跳的样子。因此，我将“小兔”作为本次活动的主角，采用兔妈妈带小兔子蹦蹦跳跳去公园看花，并帮兔宝宝拍照的游戏情节来组织活动，让幼儿用自己的肢体语言去充分表现音乐，感知音乐的变化。
3.对活动价值的思考：
●音乐能力的挑战：在本次音乐游戏中试图让幼儿在音乐游戏与情境中，进一步感受和表现乐段、乐句的开始和结束，随B段音乐乐句的变化，用肢体动作创造表现花的不同造型，并作出正确的反应（动作停顿），这是小班幼儿这一阶段需要发展并达到的音乐能力及素养。
●愉快情绪的体验：
本次活动以“兔妈妈带小兔子蹦蹦跳跳去公园看花，并帮兔宝宝拍照”的游戏情节贯穿始终，让幼儿在愉悦的情绪中体验到游戏的快乐。鉴于以上对幼儿及活动素材、活动价值的分析，我设计了音乐活动《小兔拍照》，旨在通过欣赏和表演熟悉音乐的节奏和旋律，合拍地表现小兔蹦跳及拍照的情景，体验和妈妈游戏的愉快情绪。
【内容与要求】
??1、熟悉音乐旋律，初步尝试按音乐的节奏和旋律表现小兔蹦跳、拍照的游戏情景。?2、体验音乐游戏中和妈妈拍照时的愉快情绪。?
【活动准备】
?●孩子前期经验：观察过各种造型的花并尝试模仿。?
●材料与环境创设：花园场景、音乐、相机?
【活动过程】?
一、感受A段音乐的节奏，律动游戏：小兔跳跳。?
1、今天天气真好，妈妈要带你们到花园里去玩！?
2、（欣赏A段音乐）你们能不能像妈妈一样一下一下有节奏地跳呢？?
3、怎样跳才不被大灰狼听到你们的脚步声呢？?
二、感受B段音乐的旋律，尝试动作表现。?
1、花园里的花真漂亮呀！你们会变成美丽的花吗？?
2、跟随B段音乐，幼儿用身体动作创造表现花的不同造型。?
3、你们变得花真漂亮。妈妈给你们拍照片。请你们听听妈妈会在什么时候给你们拍照片？?
4、幼儿再次欣赏B段音乐（音乐中添加照相机咔嚓声）。?
5、妈妈给你们拍了几张照片？?
6、幼儿第三次欣赏B段音乐（同上）。?
7、你们每次变成花后能动吗？为什么？?
8、幼儿第四次欣赏B段音乐，并尝试用肢体动作表现花的不同造型，并能正确停顿（同上）。?
三、感受ABA三段体音乐，
尝试音乐游戏：小兔拍照。?
1、完整欣赏音乐，区分A段与B段音乐的不同。?请你们听一听，什么时候是兔宝宝在蹦蹦跳，什么时候是妈妈在帮小兔拍照？?
2、尝试音乐游戏：小兔拍照。?我们要听着完整的音乐蹦蹦跳跳地去拍照了。?
3、结束活动?累了吗？妈妈发现拍的照片都很好看，我们一起跟着音乐跳回家边吃萝卜边看照片吧。??
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