开展本次活动时，正值秋高气爽，在日常与小朋友交流谈话过程中，他们总会积极地讲述周末外出游玩经历。而在之前班级有过结合烧烤的角色游戏，幼儿每次都兴致勃勃地参与进来。

活动源于孩子的兴趣经验，于是我们在郊游上再下文章，结合“篝火”，“帐篷”，“烧烤”等项目活动，希望幼儿通过绳结、沙、泥的创造性游戏，让幼儿在同伴配合方面、动手操作技能方面得到锻炼，也通过幼儿自己动手操作，对泥、沙和水的相关科学认知经验能得到相应的积累和提升。同时，这也是班级幼儿首次对沙水湾、绳结游戏的初次探究，为以后进行此类游戏奠定基础。

线索一：篝火（指向科学领域）

2.初步感受沙和水塑形的方法，感受沙子流动和可塑的特点。

3.能与同伴合作，大胆地分工完成篝火的堆建，体验与同伴合作的乐趣。

线索二：温馨号小屋（指向科学领域）

2.通过绳结材料不同的组合方式，长短不一的造型特点，创造出自己喜欢的帐篷样式。

线索三：烧烤BBQ（指向艺术领域）

2.尝试根据已有的玩泥工具大胆地制作不同类型的烧烤美食。

3.体验与同伴分享美食的快乐和成品展示的自豪感。

一、经验层面

1. 了解幼儿三宝、STEAM建构绳结积木等材料的名称以及用途。

2. 绘画好篝火的材料和帐篷的的搭建方式。

3. 分组并做好场地计划。

二、物质层面

3. 防护材料：湿纸巾、干纸巾、雨靴、消毒用品等。

一、谈话引入，激发幼儿的兴趣，唤醒其已有经验。

如何合作搭建篝火并能让篝火的主体结构不倒下，与周围的环境融为一体，加上水的融合，幼儿自己玩自己的。

篝火的最下面一层完成，但效果不明显，篝火的感觉不强烈。

问题分析：

幼儿前期合作经验缺乏，与同伴合作意识薄弱，认识基础建构后每个人忙着自己想要完成的样子，对于分工不明确，虽然知道可以借助材料，但是材料使用上还存在很多的问题，沉浸在自我游戏的快乐中。

指导策略：

让幼儿停下来，老师引导幼儿观察并发现问题：如果一直自己搭建自己的，篝火的主要结构是出不来的，需要大家分工一起搭建。 

第一次搭建的篝火，挖得太深，在塑形上用水多少的考虑不够，导致在加层时容易倒塌，外形的塑造感不强，对缝隙的填充能力不够。

问题分析：

幼儿很喜欢玩沙，在塑形上也是尽量用挖沙的工具，而非组合式地使用更多材料。除了用工具挖，其实大小不同的工具，包括小手，在有些时刻都能起到很大的作用。

指导策略：

引导幼儿发现问题之后，老师重新介绍材料的构造和组合，幼儿赶紧去重新搭建篝火，并一一仔细检查缝隙、水量的控制，在沙子少的情况下压一压、填一填。

有关烧烤架的问题。

问题分析：

幼儿用玩沙的材料制作烧烤架，但是材料的组合上，先后顺序的不同也会导致不稳定，如：一开始挖坑做烧烤台，再使用工具，再到先挖坑还是先组合，幼儿在商量时总结自己的办法和想法。

指导策略：

面对出现的问题，组织幼儿讨论：烧烤台的组合应先完成，再进行挖坑填补，并于两端的位置固定，也便于稳定烧烤台的摆放。让幼儿自己发现沙地的平整和烧烤台支架要一致。

如何合作讨论帐篷“温馨号小屋”。

问题分析：

第一次玩，幼儿对绳结积木不熟悉，不会中段组合，对帐篷的大小不能控制。

每个人都有自己想像中帐篷的样式，每个人都在自己忙自己的，缺少同伴合作意识。

指导策略：给幼儿足够的时间先自由探索，感知绳结组合方法和绳结打结方法，然后再分组讨论后共同对帐篷的大小、稳定程度等方面进一步进行了解和掌握。

怎么样让鱼池里能存住水？

问题分析：

鱼池挖好以后，放水，水不见了，小朋友发现是水融入沙子。幼儿找来一次性桌布，铺在鱼池里，还铺“路”防止桌布跑掉，在旁边加上椅子固定，和游戏融为一体。

指导策略：

集体讨论，回班搜集一块长长的防水桌布，中间不要有缝隙的那种，铺在鱼池里。

搭建好烧烤台和烧烤材料，但是光烧烤的材料并没有美食的香味和自制的体验烧烤的感觉，没有调味剂。

问题分析：

幼儿在创造自己制作的美食之余，想着和烧烤更加紧密的联系，他们想用沙来做调味剂，边烤边加调味剂，让活动更加有趣和生动。也增加了沙的另外一种玩法。

指导策略：

1. 讨论所需调味剂的种类，并且制作标签标志，便于幼儿互相提醒。

2. 将调味剂固定一处摆放，装好沙在小碗里，做好标志的同时，与幼儿共同知晓。

第1组篝火>>>

第2组温馨号小屋>>>

第3组烧烤BBQ>>>