拎包入住办托育，南京康轩文教正式发布0-3解决方案“麻糬豆豆”

提起麻糬，很多会立刻联想到食物——由糯米制作，软而有黏性，中国南方、香港、台湾、日本 、韩国等亚洲地方的传统小吃。

2020年12月，南京康轩文教，联合晓渔堂正式对外发布了0-3岁托育解决方案——麻糬豆豆，麻糬被赋予了新的内涵。

“麻糬的外形很容易让人联想到孩子稚嫩Q弹的脸。它可以被捏成各种形状，就像0-3岁的孩子一样，充满了可塑性。它可以包馅，在麻糬里包红豆，就成了红豆麻糬，加了芝麻，就成了芝麻麻糬。就像 0-3 岁的孩子，我们给他们什么，他们就接收什么。我们想表达的是，教育是包容的，万物皆可包。”南京康轩文教副总经理、康轩学前教育研究院副院长廖敏媜说道。

南京康轩文教，从事教育事业超过 15 年。在全国建立了 8 个营业部、36 个学前和职教营业区、23 个教研中心及全国近 800 家优质经销商，拥有完善的渠道服务体系。

公司每年服务5万余所幼儿园、早教中心、托育中心等各类学校及办学机构。

十年前，南京康轩文教的第一套托班教材《托班课程》每年销售量达20万册。自发行起，累计印刷8次。

两年前，“小康轩托班教室一体化解决方案”开始研发，入市后获得广泛好评，并多次获得业内权威颁发的荣誉奖项。

这充分印证了市场需求的广阔以及康轩转型初探的成功，也是康轩转型0-3的强心针。

“随着国家政策的频频出台，我们可以看到政府对于托育事业的关心和决心。可以预见，前几年学前教育许多风投及不懂教育的投资人一窝蜂进入学前教育市场的乱象将被修正。康轩希望响应国家的政策号召及市场的庞大需求，依靠出版和课程研发的丰富经验，以麻糬豆豆托育产品实现业务从3-6岁向下延伸至0-3岁。我们相信这个产品可以助力中国托育从业者，更轻松办起来一家托育园。”南京康轩文教总经理黄辉钟向托育研究员解释道。

心型的轮廓，代表托育机构的外型，也代表托育机构用爱灌溉孩子，让孩子安心成长。中间的三颗麻糬，代表来自不同家庭、不同个性的孩子，在机构中彼此陪伴成长。这也体现了我们希望传达的教育目标——每个孩子都是特别的，要因材施教。

南京康轩3-6岁的品牌“小康轩”的logo是小豆苗。如果3-6岁的孩子是小豆苗，0-3的孩子则是尚未发芽的小豆子，需要更多的关照才能成长。“豆豆”二字由此而来。

有別于去年针对幼儿园托班研发的“小康轩托班教室”，康轩在今年推出的托育产品“麻糬豆豆”是专为托育机构研发的一体化解决方案。

麻糬豆豆园区

相较于幼儿园托班，托育机构处于信任劣势。因此协助托育机构做好招生运营、效果外化，在照顾服务及教育方面突显出机构“保教结合”“一日生活皆教养”的特色，让家长放心，是托育产品必须要注意的地方。

麻糬豆豆社交分享体系

从支持婴幼儿的成人们角度来说，一套好的托育课程也会为不同角色的成人赋能。事实上，家长参与并不仅仅是配合度和养育能力提升的问题，站在家长的角度，他们也是非常在意自己的参与感的——是否通过托育机构解决教养过程中的问题，托育机构所提供的课程和服务是否能够抵消家长在送托一事上的愧疚感和焦虑感，决定了家长能否感受到送托的价值，进而决定家长是否持续送托甚至愿意将自己的美好体验去分享给更多人。

在活动主题设计方面，麻糬豆豆能够满足不同月龄段、不同时段进入托育机构的婴幼儿的需求。在招生运营及效果外化方面，该套课程也搭配线上管理平台，借助信息化手段，在招生推广、口碑宣传、家园沟通等具体运营场景中给予机构支持，提升机构的品牌竞争力。

家园共育线上方案

麻糬豆豆最后生成的标配方案包括课程方案、家园共育方案以及师资培训方案。其中课程方案包括1-2岁和2-3岁幼儿两套课程体系及教材教具体系，可供投资人搭配、选择。

每一个课程的研发背后，都是研发人员的默默付出。托育研究员也采访了南京康轩教学研究部高级资深讲师陶芸。

“我们是在做一件开拓性的事情。托育这个行业就像它的用户一样，0-3岁，年龄小，很多标准并不完善。选择承担这个使命，是每一个团队成员内心最真实的渴望。

在立项伊始，我们就遇到很多困难。对于机构和幼儿园而言，课程研发多由教学主管或教研组长带领老师完成，累积文本资料和素材形成教案集或教师手册这类素材。但对于麻糬豆豆而言，研发意味着专家和编写团队建立、核心理念梳理、课程框架设计、平面材料的编辑排版、立体材料确认生产。这其中的每一环，都涉及繁复的跨部门沟通，要兼顾各个层面的协作人员的意见和考量。这个生成创意、采纳建议、雕琢打磨的过程，本身就已经非常不易。

可以说，麻糬豆豆就像是一个带着我们无限希望的孩子。我们希望它能帮助0-3岁的婴幼儿更好的成长，更希望它能给行业赋能，所以团队心甘情愿地使它变得更好而付出全部的努力。

拿麻糬豆豆自制的绘本小书来举例，因为考虑到宝宝们的能力水平和兴趣爱好，斟酌了每一页的情节与画面呈现，并不断与插画师沟通构图、色彩、纹理质感等各个细节，制作特殊页来丰富宝宝的感官体验，甚至为了最好的呈现我们需要的画面，研发老师自己画线稿、上色、裁剪、拼贴。

立体材料的部分，也自制了诸多品项，其中涉及产品构想、图纸设计、材料采购、打样实践与调整、专利申请等，最终才能生产上市。

比如这个感官箱，我们设计的是婴幼儿站起可推动的高度。另外涉及一些细节，有的工厂可能无法生产照原图纸生产，我们不断协调。考虑到空间的利用率，我们将内在设计为置物箱。顶层原先是透明的，后来我们考虑换成磨砂质地，老师可以更好地引导小朋友感知光。侧面的圆形、三角形、矩形设置成可以击打的鼓，鼓内放置羽毛，沙石，孩子在击鼓的时候，除了听声音，还可以观察到羽毛落下和沙石落下的区别。

可以说，我们的研发过程一直在突破原有的经验，挑战层层困难，追求更高品质，一点一滴都是心血。而我们全心全意研发、雕琢每一个细节，是因为希望我们的产品能够真正给予使用产品的婴幼儿、家长、老师及机构的管理者场景化的支持。”

 托育小记者：

“麻糬豆豆”托育产品是南京康轩文教的一次积极探索，标志着公司产品向0—3逐渐延伸。在课程繁杂而规范不够的市场立一套标准是需要勇气的，也是需要实力的。衷心祝愿麻糬豆豆托育产品能够为行业赋能，辅助引领标准的完善。

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