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名家瞭望丨对话董旭花,山东两地大型研讨会共探区域游戏新路径

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2020年12月11日-12日,小康轩区域活动专家研讨会相继在山东淄博、山东潍坊火热召开,共计400余名园长莅临大会,共同探寻幼儿园区域环境创设和材料投放的有效策略,提升学前教育质量,促进国内幼儿教育发展。


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区域游戏活动是幼儿园内重要的自主活动形式。它以满足幼儿自由自主、愉悦开放的游戏为目的,是幼儿园课程的延伸,更符合幼儿日益提升的自主化、个性化学习的需求。区域环境的创设对于幼儿园区域游戏来说,是基石,对于园所口碑及幼儿成长来说,亦是羽翼


新颁布的《幼儿园工作规程》第三十条明确提出“幼儿园应当将环境作为重要的教育资源,合理利用室内外环境,创设开放的、多样的区域活动空间,提供适合幼儿年龄特点的丰富的玩具、操作材料和幼儿读物,支持幼儿自主选择和主动学习,激发幼儿学习的兴趣与探究的愿望。”


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在此背景下,南京康轩文教举办小康轩区域活动专家研讨会,力邀山东女子学院、教育部国培专家董旭花教授主讲,围绕区域活动环境创设与材料投放展开深入研讨。

大会分为四大主题:为什么要重视区域环境的创设、班级空间规划中的问题与应对、区域环境布置中的问题与应对、玩具材料投放中的问题与应对。

▽董旭花老师PPT节选
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主题1

为什么要重视区域环境的创设


董旭花教授向与会者分享了蒙台梭利教育以及瑞吉欧教育的核心,指出环境可令幼儿产生幸福感和安全感,并且可以起到激励性的作用,在幼儿成长过程中扮演的角色相当重要。环境作为隐形课程,对幼儿各项能力发展的影响力超乎想象。


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主题2

班级空间规划中的问题与应对


董旭花教授通过案例的形式向与会者分享了如何进行幼儿园区域空间规划。她特别强调,物理空间上要相对隔断,以方便幼儿专注于自己感兴趣的活动,在空间划分上要关注能不能满足幼儿游戏和自主活动的需要,能否体现幼儿园的人文关怀等,给到了各位园长很多建议和想法。


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主题3

区域环境布置中的问题与应对


董旭花教授针对班级区域设置给到了很多建议,例如,角色区、表演区应考虑幼儿的心理需要与自主表达、社会交往、创造性等能力的发展;生活区则应更多关注健康领域、幼儿动作发展等方面。

同时,董旭花教授给园长们分享了很多创办区域的形式,例如相对封闭的区域、半开放式的区域,动静分开的区域等,针对区域之间隔断的形式也提供了很多案例参考。


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▲园长纷纷拍照进行记录



主题4

玩具材料投放中的问题与应对


正确地投放材料可以促进幼儿更快速地在游戏中成长。董旭花教授借助小康轩数学区材料进行举例说明,指出园所选择的玩具材料应难易适度、有变化、可持续玩并且能玩出价值,特别强调自主性学习区和创造性游戏区材料的投放分别有不同的考量。


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点击链接了解小康轩数学区>>>小康轩区域游戏《数学区》:数学就该玩起来!


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▲董旭花教授现场为园长答疑解惑


董旭花教授的讲座内容全面、丰富,实际案例丰富、生动,引人入胜。在场各位园长时而认真聆听,时而积极参与讨论,不仅解答了心中的疑惑,也激发了学习的热情。大会氛围热烈,到场园长纷纷表示获益颇多。


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园长自发在朋友圈点赞


研讨会现场还专门设置了康轩新品展区,引发了园长们极大的兴趣,在学习探讨的间歇进行参观研究,并主动向工作人员进行询问了解。



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理念引领,实践分享,学前教育前瞻的分析,幼儿教育思想的碰撞。康轩一直致力于分享最前沿的学前教育经验和方法,探究区域活动学前教育发展方向和开展方法,引导幼儿向更高水平发展,为中国学前教育的未来发展贡献力量。

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文章转载自微信公众号优师教研

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