支持幼儿健康发展的居家环境应该是安全卫生的、温馨舒适的、自由放松的、好玩有趣的、充满理解、接纳和爱的。单就家庭环境布置来说，一定要能够让孩子玩起来，因为玩是孩子的天性。家长除了为孩子准备一些玩具之外，还可以为孩子提供一些生活中的材料，让他感觉到，生活中普通的东西也很有趣。
1. 划分相对独立的空间
（私密空间、地毯、灯光、靠垫、整理盒、标记……）
在家里选择一个空间或者一个角落，不一定要太大的地方，但这个地方要自然采光充足（比如阳台的一角），温度比较适宜，比较安静，不被家里人的活动干扰。这个空间是固定的，是专门属于孩子的，他在这个空间里可以画画、可以搭积木、可以看书、可以玩各种他想玩的游戏。如果家里房子大、房间多，可以专门有一个房间给孩子做游戏室。
地方固定后，就可以和孩子一起布置这个游戏角。先铺上地垫，放几个玩具架，或者篓子、旧纸盒（不需要盖子）；小、中班的孩子可以在地垫上放一个坐垫，大班孩子可以有一个小书桌；有的家长还放了小帐篷、小画架，也非常好。
孩子很喜欢涂涂画画，在这个小空间的墙上可以贴一层黑板纸，也可以贴一张大大的白纸，孩子可以选择用粉笔、水彩笔、水粉颜料等自由涂鸦。也可以贴一些画，或者以前出去旅游时拍的风景照片、旧明信片、挂历、台历等，给孩子欣赏。
2.提供不同类型的材料
有独立的游戏空间，是让孩子有地方“玩”，而提供不同的材料，是有东西“玩”，很多生活中的材料都可以给孩子玩，但是要做好消毒。
基础材料有笔、小剪刀、纸、线、胶水等。
小零件材料来源于自然，或者是生活中废弃可再利用的物品，这种材料没有固定的指向性和具象性，孩子可以不断地分解、重组，可以尽情地重复使用，也可以和其他材料结合使用，也就是说，这样的材料可以让孩子想怎么玩就怎么玩，看上去很普通，但可以提高孩子的创造力和想象力。
语言类：绘本、小音箱等，供孩子听故事、阅读。家里的旧书报、信封、物品标牌、包装也可以给孩子找一找自己认识的汉字，做成“宝宝字典”，剪剪贴贴，做成自己的海报，旧图书上的动物可以剪下来做成手指小木偶，还可以自己用各种材料做“书”。
建构类：各类积木、乐高、插塑玩具、纸箱、盒子、易拉罐、薯片桶、纸杯、碗、旧筷子、布条、绳子、书、板凳、牙签、麻将、扑克牌，等等，都可以孩子自由垒高、围合、排列……来发展孩子的建构能力。
美术类：水粉颜料、调色盘、画板、各种笔、刷子……还可以放一个放大镜给孩子观察。家里的植物、厨房里的菜都可以让孩子写生；旧海绵、刷子、菜梗、纸团可以让孩子拓印；吸管可以吹画、玻璃球可以滚画、旧纸箱可以涂鸦；瓜子壳、核桃壳、开心果壳可以做很多手工；橡皮泥、泥巴、面粉还可以做出立体的作品……
生活类：干净的小衣服、小裤子、小袜子、小鞋子、小夹子、小娃娃或毛绒玩具等，可以让孩子自己学习怎么叠衣服、系鞋带、扣纽扣、拉拉链等；给娃娃做衣服、洗澡、讲故事，学会照顾娃娃。
3.建立共同遵守的规则
如果提供这么多材料，每次孩子玩完后不整理，到处乱扔，下次需要用材料就找不到，家里环境也会脏乱，这就需要和孩子一起商量、讨论，制定一些居家游戏公约。以下几点给家长们参考
○ 从哪里拿的材料要放到哪里去。
○ 用过的笔、小桶、抹布等都要自己洗干净。
○ 孩子游戏时，家长少说或不说“小心”“这个不可以碰”“那里不能去”“我教你怎么玩”之类的话——它们会严重阻碍孩子的活动。家长尽量不干扰孩子的游戏。
○ 当孩子向您求助，或者陪伴孩子游戏时，请放下手机。
○ 一些工具、材料的使用，如：刀、剪等有一些安全隐患的，家长要在旁边陪伴和监督。
………
规则和约定不是一直不变的，新投放了一些材料，新发现一些问题，都可以随时和孩子商量讨论。制定规则，遵守规则的过程，对于孩子来说，也是学习成长的过程，是良好习惯养成的过程。
原文刊载于2020年11月《早期教育》（家庭教育），如需转载请注明出处。
策划｜早期教育媒体融合发展部
微信编辑｜早期教育媒体融合发展部 李 烨
作者单位 | 江苏省丹阳市正则幼儿园
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