陆烨，南京市市级机关幼儿园专职美术教师，南京市幼儿美术教研组成员。今年陆老师按照时间脉络策划设计了一组稿件——《藏在诗词里的创意手工》，一定能给您和孩子的亲子互动时间增添不一样的文化体验。
三、樱桃和芭蕉
1.准备深浅粉色，绿色水彩笔各二，裁纸刀，画纸等材料。
2.深粉色水彩笔勾画红色圆，浅粉色勾边增加画面的结构感，以散点平铺为主。
3.添画上樱桃的枝梗，樱桃背景完工。
4.用浅绿色水彩笔平扫芭蕉叶的轮廓，深绿色勾线。
5.完成后用剪刀修剪芭蕉叶的轮廓，直至满意。
6.双面胶将修剪好的芭蕉叶黏贴在樱桃背景上，作品完工。
四、读诗后的创意——芭蕉盘里的萌樱桃
1.准备红绿卡纸各一，水彩笔若干，剪刀，双面胶，米色背景瓦纹特种纸。
2.剪出大小各一的红色樱桃造型，绿色盆备用。
3.绿色盆上用插画的方式添画上深浅交错的芭蕉叶。
4.将樱桃错落层叠的摆放在芭蕉叶盆中，并用白色笔逐一添画出樱桃的表情。
5.黑笔继续丰富樱桃表情，直至画面丰富。
6.添上“红了樱桃 绿了芭蕉”，读诗观后作品完工啦。
孩子的时光——
我有两个孩子，阿南四岁半，阿木一岁半。我先给阿南看一些樱桃与芭蕉的图片，有了信息量，阿南开始作画。阿木因为年纪原因，平时画的就是一团一团的线，能参与的只有贴一贴。我找来几个旧红包，剪成圆形，涂上胶让阿木贴到画上，一边贴的时候，让阿南告诉他，这是樱桃，红红的。
阿木整个参与过程只有十分钟，然后就去忙活他自己的汽车去了。阿南认真地看了芭蕉图片，很快落笔画出几片。
本来想用成人的审美去引导她做些改变，但是我放弃了。这次创作，我只做了剪樱桃、抹固体胶的工作。阿木自己抹，自己贴了十几个红红的樱桃。排列规整是阿南贴的樱桃，自然无序的是阿木贴的樱桃。阿南画，贴，编故事。最后，我想让阿南再画一些。
阿南：不用了，够了。我不想画了。
阿南：妈妈，你看，这里有这么多樱桃，芭蕉树，还有一只大黑猫，一个大蛋糕，还有爸爸与阿木，他们在吃樱桃。还有一个太阳，是不是很多啊。
阿南：奥，等一下，我需要把画装饰一下。阿南顺手操起桌子上三个发圈和一个依古比古的公仔，摆在画的四个角，然后很得意。阿南淡定地说：妈妈，完成了，你可以拍照了。辛苦你了，妈妈。
我把画贴到墙上，认真使劲地看，终于明白了些。呵呵，庆幸自己没动手。
一个小时，我们愉快的一个小时。
后记——
这一期较之前有所不同的是，儿童作品和点评专家是的一双儿女完成。这样选择的原因来自于词人诗意的“樱桃和芭蕉”。段老师家一双儿女，常常在她的画室里涂鸦。稚萌的作品，童趣的时光，透着浓浓的幸福感。
段老师娓娓道来的记叙，浓浓暖意的两娃共创，并非规则的正襟危坐，浸润着自由和快乐。
也许你也可以拥有这样的时光，像看一部电影一样，好好地享受孩子在创作时的动情与专注，而你静静的当一个观众，认真地欣赏，然后在脑海深处铭记。
（原文刊载于2018年5月《早期教育》家教版），如需转载请注明出处。
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