继刺绣、磨玉米之后，伊顿萌娃的技能天花板又双叒提高了！
缝手套、秀英语、聊穿搭、组球队、游社区……在伊顿，孩子在日常的工作和探索中解锁手工达人、搭配师、导游等等角色，去逐步提升动手、表达、思维、认知社会等各项能力，同时也能够更好地成长为独立的学习者、有创造力的问题解决者。
孩子们独立学习会成就哪些精彩？解决问题又会创造哪些惊喜？
伊顿娃的show time，此刻开启！
萌娃亲手缝制棉手套
就是要暖暖过冬天
从画设计图开始，选布、剪裁、铺棉花、缝制，如此复杂的工序，足足花费了孩子们两天的时间，却丝毫没有消磨他们的耐心。
就算是有些难度的剪、缝等技能也完全不在话下。一针一线都是满满的观察能力、沟通能力和逻辑思考能力。
细心的家长会注意到，视频中孩子使用的都是真实的布料、针线甚至是剪刀。
其实，伊顿教室里的工作材料与设备，大多是真实自然的。
这也是蒙台梭利教育中很重要的一个原则：
提升孩子对真实世界的认知力，让孩子从亲身体验中了解真实的世界。
在这样与真实世界紧密相连的环境中，才能让孩子最大限度的探索符合他们身心发展规律的活动，成长为有独立思考能力，有自主能力的未来主人翁。
【超萌球队】集结完毕
花式拍球进行中
拍球练习作为一种全身运动，可以调动身体各部位配合。对于幼儿园的孩子来说，绝对是一个不错的选择！
孩子们通过拍球练习，不仅可以提高孩子的手眼协调能力和球类等器械的操控技巧，也为篮球专项运动打下坚实基础。
这样有趣又有益的运动，叫上小伙伴一起进行，让每一个孩子的运动技能有所提高，还能激发孩子的团队精神和学习兴趣，培养孩子良好的行为习惯和主动参与的积极性，为终身体育奠定基础。
一分半全英对话问答
揭开伊顿娃家中的小秘密…
家庭成员用英语怎么说？家里的家具设备用英语怎么说？这些基础的生活英语，每一个孩子都要掌握。
特别是0-6岁的语言发展敏感期，我们更加需要用多样的工具去帮助孩子丰富词汇量，创造更多自由表达的机会，并且多多鼓励他们，让他们说的更加流利、自信。
蒙特梭利博士认为，混龄班有利于儿童的合作与发展。
视频中“大带小”的学习模式充分就体现了这一点。
其中年龄稍大的小朋友以“小老师”的身份，引导年纪小的小朋友理解单词含义、找到贴纸正确的位置，最终完成英语对话。
对大孩子而言，这不仅仅提升了她的自信心和领导力，对话本身也是一种复习。而对小孩子来讲，可以在姐姐的发音和遣词造句中增加词汇量、提升口语能力。他的状态是放松的，不会有被老师“教育”的感觉。
出门不知道这么穿？
萌娃大秀英语聊穿搭
帽子、太阳镜、鞋子、小裙子……从头到脚全副武装，搭配阳光明媚的天气，可以美美帅帅的出街啦！
社区旅行团发车啦
小小向导带队参观！
谁说只有在校园里才能上课？
社区是我们的生活居所、是离孩子最近的“小社会”，也是最贴近生活的小课堂。
在伊顿孩子的眼中，这里有四通八达的地铁站、看牙齿的牙科诊所、满足我们味蕾的蛋糕店和水果店，就连角落里的垃圾桶都是生活中必不可少的风景。
伊顿以社区为主题的文化课教学，可以帮助孩子更好地认识社会运行，从而培养社会责任感和主人公意识哦。
让孩子们热情勇敢地融入社会，一起成为有责任感、有能力的小公民吧！
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