【家长供稿】 伊顿幼儿园家长志愿周体验“生活老师”有感

济南银丰花园校园 百合班 高尚妈妈

以前的文章，总喜欢以感谢结尾，这次，请允许我先来表达感谢！感谢“家长进课堂”，让我近距离的了解了蒙台梭利的“工作”；感谢“幼儿主导家长会”，让我点滴中看到了元宝的进步和成长；感谢“家长体验日”，让我真正融入元宝的幼儿园生活！

2015年11月3日，我，第一次以生活老师的身份走进元宝的教室，走近他的幼儿园生活，满满当当的一天下来，我想说两句话“幼儿教师，想说爱你不容易”“我也想上幼儿园”！感谢关爱元宝成长的每一位老师，感谢陪伴他一起成长的每一位小朋友，感谢我为他选择了伊顿，感谢伊顿为孩子们所做的一切！

第一次看到老师给我发的元宝自己洗杯子洗盘子的照片，我很惊讶，可以说不敢相信，在家，这绝对是一个啥都等着伺候的少爷，可当我亲眼所见他在幼儿园，自己倒水，自己加餐，自己刷盘子，自己吃饭穿鞋脱衣服，我真心感谢老师们的引导，同时我也在反思，真正的爱就是放手，真正的放手就是相信！

秩序，规则，是我一天下来感触最深的。孩子真的从进入幼儿园的第一天开始，就开始了社会化的生活和成长，以前总觉得秩序化管理只适合成人世界，规则只适合跟成年人去规定，没有想到，这些3、4岁的孩子秩序性和规则性如此之强。能够感受到，进入那个环境，没有人强迫，孩子们都会自己去寻找适应环境的生活方式。第一次看到他们日常三餐两点是如何进行的，洗手，入座，领餐，吃饭，送餐盘，喝水，洗手，每件事情都自己完成，看着他们小小的身影，其实，我挺想让时间慢点走，让孩子们慢慢长大。

分享几个挺有感触的细节。1.吃完加餐，孩子们是需要把自己的餐盘洗干净，放到洗手盆右侧的。有个小朋友最后一个吃完，当时孩子们洗完的盘子都已经收到左侧托盘里了，他洗完之后，我说把盘子放到托盘里吧！他非常严肃的告诉我，洗完盘子要放在右侧，然后他把盘子放到右侧，继续工作去了。我的一句话破坏了孩子们一贯遵守的规则，好在他坚持下去了。那一刻，我突然在想，孩子在家之所以不会这么有秩序，是因为家里没有统一的规则，家庭成员一人一个规则，很多时候我们定的规则也经常发生变化，让孩子如何形成规则和秩序？成年人自己规定的规则自己都不能遵守，凭什么让孩子遵守？举个最简单的例子，当成年人不让孩子看ipad的时候，自己是否正在看手机？凭什么？多了不说了！反省中！2.吃饭的时间，孩子们是需要洗手后选择自己的位子坐下等待领餐，当孩子们去领餐处领餐的时候，我发现孩子们起身都会把椅子推到桌子下面，领餐后放稳餐盘再把椅子拉出来入座吃饭。我忘记问老师们这样规定的用意何在，据我自己观察，把椅子推到桌子下面首先不会影响其他小朋友走动，其次领餐回来后方便把餐盘平稳的放到桌子上，如果椅子在外面，对于小小的他们来说，身体和桌子之间会有椅子挡着，放餐影响比较大。我不清楚是否还有别的用意，但仅仅我观察到的两点，真心感谢老师们培养孩子们的这个习惯，周到细致，照顾了自己，关照了他人。

在伊顿混龄的模式下，大带小，能力强的帮助能力弱的，已经成为孩子们的生活常态，主动寻求帮助也成为孩子们遇到困难时的行为模式。午睡时，有的小朋友衣服不好脱，自己努力了半天，都脱不下来，就会寻求帮助，老师如果忙着，其他小朋友就会主动过来询问是否需要帮助，得到认可后，会帮助小朋友把衣服脱下来。晚饭后，年龄大的王子尚先吃完了，交完餐盘喝完水后，她就开始在餐桌边转，看着吃的慢的小朋友，她都会问一句“你需要我帮你吗？”有的小朋友说“不需要，谢谢”，她就走开。

我问元宝：“小朋友经常喂其他小朋友吃饭吗？”元宝说：“对，吃的快的小朋友经常喂，岐岐也喂过其他小朋友。”我又反思了，无论是需要帮助的小朋友提出的请求，还是提供帮助的小朋友发出的询问，都是在征得对方同意的情况后再付诸于行动，而在家里，对于元宝的很多事情，有的时候他还没有发出请求，成人就冲过去帮他做了，即使他发出请求，也没有再问一遍是否需要帮助，是否还要自己试试？元宝的自理能力一直提高不了，我觉得与成年人的过度关照有很大的关系。而在幼儿园，孩子们的请求和询问却充满了对彼此的尊重。元宝经常在家说“自己的事情要自己做，自己做不好再找别人帮忙，但必须要先自己试试。”现在想想，我们剥夺了他多少次“想自己试试”的机会！

对于3、4岁的孩子，规则如何形成？需要成年人清楚、明白、无误的告知，并且确保孩子听明白了，听清楚了。一个小小的排队告知细节，让我学会了如何跟小朋友制定规则。户外活动时间到了，我听到老师先给小朋友们说明了排队户外的程序，然后摘出主要的顺序词重复了一遍“小便、拿外套、穿外套、站队”，说完后，又用询问的方式问小朋友第一、第二、第三、第四分别干什么。确保孩子们都听清楚了，搞明白了，开始按照顺序执行。整个排队的过程整齐有序，其实孩子们平时都已经熟知，但是对于集体性的活动，每次的提前告知和约定，有利于班级的管理，更有利于孩子们秩序的形成。三遍，我们什么时候跟孩子约定一件事情的时候反复三遍？不同的角度去说？所以，很多时候，不是孩子不遵守规则，而是我们未必跟孩子说明白了，即使我们认为我们说明白了，孩子未必听清楚听明白。老师们的耐心和细致让我钦佩，我们之所以经常做不到，或许不会做，或许不愿做，或许懒得做。

我发现，当孩子们处于这个有秩序的环境中，很多时候不用老师多说什么，当有小朋友破坏规则的时候，其他小朋友会站出来告诉他违反了规则，环境也会让破坏规则的小朋友感觉自己的不同，自我纠正。当孩子生活环境中的全体人都遵守着规则，孩子就知道自己能够做什么、不能够做什么，就能够生活在不超越底线的自由状态中，生活在和谐与秩序中，而这样的孩子将是基本规则的保护者和产生更自由的规则创造者。

当收到家长体验日的通知后，我很开心也很期盼，终于可以有完整的一天时间，融入到元宝的幼儿园生活中，我以为他也会很期盼，可是当我告诉元宝时，他的反应出乎我的意料——痛哭流涕！那一刻，我傻了，我从来没有想到他会是这样的反应，因为之前的“家长进课堂”和“幼儿主导家长会”他都很期盼，提前一周就开始兴奋。等他情绪平稳之后，我问他为什么哭了？他是这样回答的：“我不要你去做生活老师，生活老师太累了，你自己照顾那么多小朋友，你会累死的，你要是累死了，我就没有妈妈了，我就没有公主了！”他的回答，让我很暖心，但是，我又不知道应该怎么接下去，那晚的谈话到此结束，我只告诉他我明白他的想法了。第二天，看他情绪不错，我又继续为自己争取这次难得机会，我又确定了一下他反对我去体验的原因，确认无误后，我跟他沟通，还有班里的其他老师会和我一起照顾所有的小朋友，我不会特别累。最后，元宝终于同意，并表示要和我一起照顾其他小朋友。暖男的本性尽显无疑，我还是很骄傲的。体验日前晚，我又跟他沟通了一次，我要确保他的状态不会出现太大的问题，我要跟他明确当天我是“老师”，他是“小朋友”，元宝都欣然接受并同意愿意和我一起尝试一下。

一天下来，我早就料想到的事情还是发生了，上午他的状态很好，下午从起床开始出现各种状况，我知道，他不仅仅是担心我累，最主要的原因就是“吃醋”……当我帮别的小朋友穿衣服的时候，他站在墙角，满眼含泪的看着我，充满了委屈。当我忙完，把他抱过来的时候，彻底崩溃，哭着说“知道我为什么不让你来了吧？你走吧，我不让你来我的幼儿园，我不让你当我们的生活老师！”经过沟通，情绪平稳了，但下午很多时候，在我忙的时候，都能看到他远远的目光，我明白他的心情。放学了，孩子们都走了，元宝默默的等着我和王老师打扫卫生，准备下班。不一会儿，我发现他在阅读区收拾地上散落的图书，我走过去，他说“妈妈，我来和你一起收拾。”晚上回家的路上，他说“妈妈，我只要你当我的妈妈，我不让你当我们的老师。”

记得小潼说过她曾经跟一个幼儿园老师聊天，那个老师说：“不要羡慕老师的孩子，虽然他们可以随时见到自己的妈妈，但是，他们要亲眼看着自己的妈妈去照顾所有的孩子，那种感觉真的很可怜！”一天下来，我知道元宝随时都在看我，但是我不能对他过度的关注，不能对他特别的照顾，我想今天元宝就体会到老师的孩子们的感受，他不会再去羡慕他们班里那几位老师的孩子，而我，也真真的体会到那些老师们的无奈和无私。幼儿园的所有亲子活动，老师们都要带领自己班的孩子活动，而她们自己的孩子，要么其他家庭成员陪同，要么就跟着自己班里的老师，老师们甚至连给自己孩子拍照留念的机会都没有。每次都是这样～她们何尝不想做回妈妈回到自己孩子的身边，而她们的孩子，何尝不想像其他小朋友一样，跟妈妈一起活动，而不是只能远远看着她们跟其他小朋友一起活动？很多人觉得老师的孩子会受到特殊的照顾，别说老师对所有的孩子都一视同仁，即使真有，元宝的感受就能说明一切：这种特殊照顾，我宁可不要，我也只要你做我的妈妈～

体验日结束后，很多朋友问我体验的怎么样？我都回答“一言难尽”，其实，即使我这篇文章，都很难描述这一天的感受，很难表达我对老师们的感谢，很难涵盖老师们一天的付出和努力，此时此刻感觉语言和文字如此的无力……

如果非要用一种媒介来评价一种职业的话，有的职业可以用“高薪”来定位，有的职业可以用“高职”来定位，但是，一天下来，让我用一种媒介来定义幼儿园老师，我只能说“爱心、耐心、良心”。

记得体验日报名选岗的时候，我琢磨了半天，最后还是选择了生活老师的岗位去体验，觉得自己也就只能照顾孩子，一天下来，我发现，如果真让我做生活老师，孩子我也照顾不好。打扫卫生，端餐分餐，刷盘子刷碗，扫地擦地，孩子尿了洗裤子，孩子拉了擦屁股，哄孩子们入睡，给孩子们穿衣服，照顾年龄小的孩子户外活动，消毒，清洁，倒垃圾……要给孩子一个干净整洁的环境，要照顾到每个孩子的生活所需，关键是时间有限，任务不变，还会突发各种各样的状况，所以就必须要求质量和速度。一天下来，我没干多少，就打个酱油，还感觉马不停蹄，一刻不得闲，回家腰酸背疼，元宝班里的王老师好像还带着护腰，每天如此繁重的工作，她却毫无怨言，兢兢业业，对孩子们的耐心和爱心在细微之处体现的淋漓尽致。中午，孩子们终于睡下了，我才发现我一早上没有喝水，老师们的杯子也都是空的！昨晚跟元宝说起此事，元宝说：“老师们经常不喝水，以后，我们喝水的时候，我也得要求老师们喝水！不喝水会上火的！”

虽然我体验的是生活老师的岗位，但我也观察到了其他老师的工作，分工不同，但对孩子们的爱都是一样的。任何一个职业，都无法涵盖幼儿园教师的工作，老师们各个都是多面手，一会儿当警察“破案”，一会儿当主持人一会儿当演员，一会儿当清洁工一会儿当修理工，一会荣升设计师一会儿必须当保姆，一会儿搞美术一会儿当作家……角色随时转变，十八班武义样样俱全，琴棋书画样样精通，甚至还要会梳辫子编头发，一天下来，女神都得变女神（经）。最关键的是，老师们的脸上每时每刻都带着微笑，孩子们每时每刻都体会着老师们对他们的爱！

现在对于幼儿园和幼儿教师的负面新闻越来越多，但是，请不要用质疑的眼光看世界，在我们周围，在元宝的身边，就有这么一群充满爱的老师们。爱和尊重是相互的，心和理解是相通的，老师们也是人，不是神。昨晚回家，我就在想，我自己照顾元宝一天，都觉得很累，心情不好的时候也会很烦，精心的照顾也会摔跤，他犯了错误也会批评。换位到幼儿园，老师们照看的不仅仅是这一个，而是20个甚至30个，老师们依然用自己的爱心、耐心和良心，全心全意的为孩子们付出一切。因此，老师们需要的是尊重、理解、宽容和体谅，相信她们会尽全力让每个孩子快乐、健康、平安的度过幼儿园时光，但老师们也有累的时候、倦的时候，请用一颗宽容理解的心去看待每一位老师，请用我们的爱和尊重，来感谢每一位老师！

幼儿园的生活丰富多彩，元宝每天都开开心心的去上学，回家都会跟我分享在幼儿园发生的林林种种，孩子们的世界是开心的，幼儿园的生活是快乐的，以前总听他说，体验了一天，我真心想说“我也想去幼儿园！”

在教师这个群体中，只有幼儿园老师是蹲坐着的，有的时候还会跪着，因为她们尊重孩子，她们和孩子们之间没有距离，没有仰视，只有平等。老师们的工作是辛苦的，但看到孩子们的点滴变化和成长，相信老师们每天累并快乐着。不过，我还是想说“幼儿教师，想说爱你不容易”，承担这份责任，需要多大的勇气，需要多少爱心的浇筑啊！老师们辛苦了！

元宝最近在家总唱一首歌，叫做《老师》，他说他特别喜欢这首歌，因为他特别喜欢他们的老师，那就用这首歌词来结束这篇文章吧，感谢老师们的爱和付出，感谢老师们在元宝成长道路上的陪伴与鼓励！