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当提起对孩子的教育时，很多家长都会认为教导孩子是老师的天职，却往往忽略了自身在孩子成长过程中起到的至关重要且不可逆的教育作用。父母是孩子的第一任老师，这不仅仅是一句话，一个道理这么简单，而是需要广大的家长朋友以身作则，切身地将“老师”这一神圣的角色扮演好。
当提起对孩子的教育时，很多家长都会认为教导孩子是老师的天职。当然，这的确是不可否认的事实，但却不是事实的全部。其实，无论是在未入学还是入学后，孩子的身边始终伴随着一位老师，那便是孩子的爸爸，或者妈妈，又或者爸爸和妈妈。我们都知道父母是孩子最早接触的社会人，是孩子最重要的启蒙老师。孩子天生便具有极强的模仿能力，因此在与孩子朝夕相处的过程中，父母的一言一行，无论好坏，都是孩子学习模仿的对象。父母的教诲和引导对孩子的成长有着重大而深远的意义——父母是将孩子介绍给这个社会的一个重要纽带，是教会孩子去成长去完善的一个助推器。
虽然这一观点已被提出很长一段时间，并且已受到广泛的赞同。但是，很多家庭和家长在实际生活中却还是仅仅局限于知道，却并未将这一教育理念付诸实现。这一点往往表现于很多家长在生活中还是会常常忽略自己的言行以及对孩子人生观、价值观的引导等，甚至在有些时候还为孩子作出了一些不好的、反面的榜样。这些都应该引起我们足够的关注和审视。
首先，作为家长要注意自己的言行举止，不能给孩子造成“我爸爸妈妈就是这样做的，所以没关系”这种错误观念。
孩子在幼年的时候，模仿能力是最强的。如果您希望他们在成长的过程中学会并养成良好且正确的行为习惯以及人生观、价值观，那么就要从小做起。孩子幼年时期接受的影响和教育会影响孩子一生的发展。
其次，要让孩子明白和了解自己的个性和特殊性，培养孩子自信、自尊、自爱等积极正面的性格特征。
不断给予孩子他们“很聪明、很机智、很懂事”等正面信息或暗示。这被称为鼓励式教育：通过不断给予孩子积极的暗示，帮助孩子向着更好的方向发展。有的家长不善于在生气的时候控制自己的情绪，常常会在教育孩子时提到：“怎么这也不会”、“真笨”等等十分消极且具否定性的语句，这对于孩子的身心发展是非常不利的，因为孩子的积极性会在这些否定中被挫伤，随着时间的累积，还会造成孩子妄自菲薄、自卑、自我否定等负面性格。
不仅如此，我们在关注孩子学校生活的同时，还应该注重孩子个性的发展，注重孩子在幼儿园人际交往能力的培养。
良好的人际关系和人际交往能力是孩子完成其他任何事情甚至是学业成功的基础之一。幼儿时期，我们更要注重孩子身心的健康发展，引导孩子在班级这个小群体中积极得体地与其他孩子进行交流和相处。当孩子回到家的时候，很多家长会问孩子比如“今天学的什么？”等关于学业方面的问题。但是作为父母，我们还应该询问比如，“今天你有没有帮助其他小朋友啊？”或“和其他小朋友相处的好不好啊？”等方面的问题，让孩子明白除了学业，与他人的相处的重要性，以及爸爸妈妈对此的关注和支持，进而增强孩子希望帮助别人，与别人交往的意愿。但是在现实生活中，很多家长朋友在这方面还做得非常不够，这也是需要家长反思的一个重点问题。
最后，作为一名幼儿园老师，我不得不说，请家长朋友们给孩子更多的关注和爱。
虽然作为老师，我们会尽全力给予孩子最多的关注和关爱，但这并不能取代家长可以给予孩子的关怀和爱。很多家长因为工作繁忙、身心俱疲、压力大等原因无暇与孩子交流，忽略与孩子之间的互动；我想说，这是非常不好也是非常危险的。这不仅会剥夺您作为父母了解孩子的机会，还有可能造成您的孩子今后变得孤僻、冷漠甚至厌世。因此，我们要多给孩子一些情感以及肢体上的支持和肯定，如多给孩子一些亲吻和拥抱，培养孩子友善、友爱的性格。
有关家庭教育，父母对孩子的教育和引导，我所述的只是其中很小的一部分。如何正确地教育和引导孩子还有很多很多的内容需要我们老师和家长朋友们在今后的生活中共同探究共同摸索。
伊顿原创文章未经授权请勿转载，来源《发现孩子》
作者：伊顿慧乐幼儿园无锡第一国际校园小二班教师华红
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