由意大利著名女教育学家玛丽亚·蒙台梭利创立的蒙台梭利教学法,近百年来一直对世界幼儿教育产生着积极而深远的影响。但是,因为不同文化,不同发展层次和不同教育背景的存在,对蒙氏教学法的误读在所难免。为此,我们特邀伊顿国际教育集团教学与培训总监苏小妹女士,就一些普遍存在的针对蒙台梭利认识误区进行更正。只有了解,才不会误解,希望通过阅读这篇文章,能帮助您对蒙氏教学法有更多的理解。
认为蒙台梭利教育的实施方法过于放任
谈起蒙台梭利教育,总有人会担心其特别提倡的“尊重自由“的学习方法。家长觉得孩子这么小,怎么可能会知道自己该选择什么来学习呢?如何安排他们的学习进度?再说,如果尊重孩子的选择,孩子会不会只选择简单的,而不选择有难度的活动?如果让孩子自由选择,会不会耽误孩子在这个阶段必须掌握的知识昵?这些情况听起来都会让家长担心,因为家长的学习经验不是这样的–老师制定教学计划、安排某个时间段,完成某个课程。学习进度是预先安排好的。这样的学习模式,让人熟悉,因此具备一定的安全感。一旦没了计划,就会让人非常担忧。家长也担心如果孩子习惯了自由选择的方式学习,一旦到了“正规”学校,会无法适应。
家长的担心是可以理解的,在这里我们要告诉大家的是,蒙台梭利教育所倡导的“自由”不是放任。蒙台梭利教育是尊崇人类发展自然法则的教育,希望幼儿的天赋潜能有自由发挥和释放的机会。孩子的天赋潜能各不相同,要求他们在同一时间,根据成人要求的标准,一个口令一个动作的练习或呈现,其实违背了儿童发展的自然法则。为了让每个孩子能根据自己的潜能与气质,强化并提升自己,蒙台梭利特别预备了一个适合不同发展阶段儿童的学习环境。这个预备好的环境,容纳了一个发展阶段中,如3至6岁孩子需要学习和发展的各种生活技能、概念与知识。它们分门别类地陈列在孩子可以自由获取的学习环境里。因此,成人只要发现孩子在自由选择的条件下做了哪些选择,就可以更好地引导他们循序渐进地开发其潜能。
在蒙台梭利教室工作的老师,由于已经在师资培训时掌握了幼儿成长阶段中的三年活动方案与活动计划,因此他们能更专业地发现每一个孩子的潜能与表达方式,能更好地引导他们。至于家长,也可以很清楚地从教室环境的设置中,一目了然地发现自己孩子的成长状况、能力掌握的阶段与下一个发展的空间。
认为蒙台梭利教育的实施方法过于刻板
蒙台梭利教学法经常被批评其过于刻板,认为“其呆板性抹杀了孩子的创意思维”。蒙台梭利的“示范”教学,都是用蒙台梭利的语言按照既有的格式与规范进行“展示或示范”。许多家长或教育工作者也对蒙台梭利教室太安静,听不到一般幼儿园里小朋友的嬉戏声,而认为这样的教育方式是否压抑了孩子的天真本性。
也有人批评蒙台梭利教学法过于重视个人的学习,不鼓励团体合作的练习。蒙台梭利教室里的孩子,多数是独自学习,独自操作材料的。传统幼儿园的集体活动、集体学习、集体游戏的行为,不是蒙台梭利教学与学习的常态。因此,家长担心这样的学习方式会影响孩子将来与人互动和合作的能力,更担心孩子在这样的学习环境久了,会变成以自我为中心的人。
蒙台梭利在探索人类学习的特征时发现,尤其是婴幼儿时期的孩子,都有强烈的学习欲望。幼儿都是主动的学习者,他们能自发地根据内在的导引力量(蒙台梭利称之为“生命的冲动”),在环境中寻找适合自己内在学习动机的材料,来发展他们的能力。在他们发现自己,建构自己与理解自己的过程中,他们忙碌着,因此无暇与他人互动。幼儿教育学家把这种学习行为称为“平行的学习”,即孩子与孩子之间,由于专注而没有交集的时间与机会。一旦他们从专注学习的过程中缓过来,他们必定会与老师、家长或同伴交流,甚至是情感的沟通与社交。家长们肯定也有这种经历。
认为蒙台梭利教育是过于理想的教育方法
许多教育工作者认为蒙台梭利教育方法过于理想化,她的许多教育理念与教学方法是不可能在现阶段实现的。许多国家的教育部甚至不赞同、不鼓励或不允许采用这种教学方法,认为那是一种不可能实践的作业方式,甚至违背了教育常规。如“混龄班级”,让孩子主动发展出最佳的学习状态和互相激励的教育氛围;如让孩子自选工作或学习的时间段,老师对他们进行一对一的教学;如提供不受干扰的三小时工作与学习时间,让孩子们可以根据人类最佳的学习曲线进入学习高峰;如室内与户外活动可以不按规定时间进行,让孩子可以自由选择最适合自己的室内与户外活动动机、活动时间,活动空间与活动方式;如没有规定的“作业”、“测试”或“考评”,因为孩子往往会做出超过老师预设或要求的作业,而且孩子在蒙台梭利的教育环境中每天都在“自我测试”和“自我控制错误”,所以不需要传统的测试和考试。
尊重学习的自由和选择的自由与独立操作并不矛盾;安静、独立地学习与热闹地集体学习可以并存;提供一对一的教学,并让孩子自己学习控制错误的测评方法,其实更人性化也更科学。蒙台梭利教育是要帮助孩子根据发展的自然法则正常的发展。这套方法已经历经百年的验证,虽然在实践时需要克服许多客观的挑战,可是只要我们体会并尊重人类发展的自然法则,让幼儿正常地成长,我们将发现百年前蒙台梭利的探索与坚持,是有其科学的立足点的,也需要我们更科学地去解读它。
