“学习党的二十大 立德树人担使命” ——中国人民大学朝阳幼儿园师德宣讲活动

在宣讲活动中，既有老教师，也有新教师，还有保健医。首先，李瑞琪老师以“人仁共情  联动赋能  构建家园协同新样态”做活动开篇，介绍了家园协同新样态构建背景、愿景及实践探索活动，“共情””家园沟通机制，“六个一”畅通家园沟通渠道，“三个度”落实家园沟通质量，“联动”-家园合作机制，真正推动两方面共同合作。

接下来李金笛老师从“聚焦儿童视角，助力家园协同育人”为内容分享，从儿童视角出发，聆听儿童的声音，了解儿童的需要，家园协同促进幼儿的成长。耿雨平老师以“稳住成长的脚步，构建家园共育新模式”为题目，聚焦疫情线上家园沟通情况，耿老师深度剖析家园共育现状、全面反思共育问题原因、深究原因，积极建构线上家园共育新方法，与时俱进，用好信息化平台。

胥美争老师从“疫情下的有效家园互动”，结合班级中的实际案例分析策略， 特殊的时期，虽然阻止了我们见面，但我们用心沟通，让幼儿快乐居家，老师在线上温情陪伴。陪伴孩子成长，就是重回生命最初的快乐时光！郭笑梅老师以“疫情当下的承担与成长”为题，重点谈论了教师的责任与担当，疫情之下，没有谁是“局外人”，没有事是“份外事”；如何成为一名专业的好老师，坚定教育初心，专注专业成长。

保健医李静老师也以“学习贯彻二十大精神，推进线上线下健康教育”为题，通过反复的停班、停园、复课、托管的防疫工作，调整工作模式，让线上线下教学不断切换，实践新时代幼儿园教学改革。么梦怡老师从“幼有所育 学有所教——做有温度的教育，谱写精彩童年”方面讲述师德的故事，保健医是肩负起幼儿身心健康发展的责任，在居家看护时期，关注幼儿居家生长发育状况，了解居家用眼、生活卫生习惯等方面的情况。根据数据分析，保健医积极跟班级教师沟通，了解幼儿居家情况，制定详细管理方案，有策略的通过班级教师指导家长。

几位老师通过声情并茂的语言，结合自己疫情期间线上家园互动的思考和感受，讲述着自己的观点和故事。疫情背景下，前后勤老师互相配合，让课堂进入到家庭，让家园互动也融入了课堂。实现幼儿园教育、家庭教育发挥自组织能力，实现合作、协调，同步、互补效应的有效策略、具体形式及操作内容，最终构建“家校社”协同的大教育系统，实现家园协同育人的最终目标。