一、活动的开启：源于生活
一天，姜老师手里拿抱着一个小箱子走进我们班。大家觉得很好玩，都伸过小脑袋来看。
“老师，这是什么呀？”
“这是我的快递”。
“老师，你买的什么啊，我在家的时候也看到过我妈妈收快递。是从网上给我买的玩具”。
“老师，我妈妈定的是天猫的快递”。
“老师，我看到拿快递的时候还得签字呢”！
“老师，快递都是送到我们家的”。
“老师，快递叔叔都是开着小车送的，他是怎么知道把快递送到哪儿去啊”
……
看到我们这么有兴趣，老师提议大家一起去快递区玩游戏。想知道我们都做了哪些好玩的事情吗？一起来看看吧！
二、快递区游戏初体验
第一次来到快递区，我们对各种材料都充满了好奇。我们想把每种都尝试一下，所以我们在区域里一会儿跑到这边包快递，一会儿跑到前台去送快递，很是兴奋。第一次真的玩的开心的想大叫，但同时我们也遇到了一些困难。
困难一：签收快递的时候在哪儿签字？
困难二：我怎么知道我要把手中的快递送到哪儿去？
困难三：用什么材料包装快递更快，更牢固？
经过大家的激烈讨论，我们一致认为，亲自去参观快递公司可能会能帮助我们解决这些问题。
于是，爸爸妈妈带着我们参观了快递公司。我们觉得快递员叔叔的工作真的很有意思。而且我们也发现了很多好玩的事。
发现一：快递公司门口都有一个很大的标志。
发现二：原来寄快递的时候需要填写快递单。
发现三：签收快递的时候可以网上直接支付或者拿到快递的时候再付款。
发现四：快递的包装不都是盒子，还有用袋子装的。
三、设计我们自己的人大logo图标
（一）研究logo
大家发现每个不同的快递公司门口都有一个属于自己的标志。我们觉得很酷。于是，我们决定设计属于我们人大速递的logo，这样才能让别人一眼就看出这是属于我们人大幼儿园的快递。
大家一起搜集了几个快递公司的logo，并进行详细的观察。
我们发现：
1．顺丰快递的图标好像一个方向盘，我们觉得那应该是是代表开车运用快递包裹的意思。
2．圆通快递的图标是一个小人在跑，我们觉得那应该是代表快递员很快就可以把快递送到收件人的手里。
3．天天快递的图标是两个字母，老师告诉我们是天天拼音的第一个字母。真好玩，原来也可以这样设计。
看了那么多的logo，我们大家总结出快递的图标是代表了快递的一些特点，比如：快速、安全、诚信。
（二）设计logo
看了这么多不同快递公司的logo设计，我们小朋友们也有些按耐不住了，想试着设计属于我们的人大LOGO。快看，我们设计的怎么样？
我用动车来表示快速
我用风来表示快速
我画一个箱子，然后拿胶带固定住，表示很牢固安全
我画一个锁来表示安全
我画一个嘴巴表示诚信，说送到哪儿就送到哪儿，我这个想法不错吧!
（三）投票选logo
大家设计的都很棒，投票选一个最喜欢的吧！
我们一起来投票！
快看！这就是大家都喜欢的人大速递logo！
四、设计我们的快递单
设计好了logo以后，大家发现想要送快递一定要有快递单才可以。于是，我们就开始设计自己的快递单啦！
通过我们对快递单的仔细观察，我们又发现了一些小秘密：
1．每个快递单上都有姓名、住址、电话。
2．快递单上除了有寄件的人，还有收件人的信息。
我们的问题：不会写字怎么办？
经过讨论，大家想到好办法，可以尝试绘画。名字的话，可以用学号表示或者画一个小人代表。
地址可以用房子表示，写上门牌号。
电话可以画一个手机代表。
我们设计好的快递单就这样出炉啦！
看看我们认真填写快递单的模样，快来为我们点赞吧！
五、快递打包
快递单有了，可是要想把快递送出去，包装是必不可少的环节。于是我们又开展了快递打包的活动，这个活动也很有意思呢！
首先，我们想到的可以打包的材料有：塑料膜、布、袋子、报纸，海绵纸，泡沫、棉花等。准备好材料，我们就开始动手操作了。
我们的发现的小秘密：
1．双面胶不能用来封口，会黏住其他的箱子。
2．将箱子里塞满材料有时候是很浪费的。
3．选择和包裹一样大小的箱子，包得更快也更牢固。
4．报纸、海绵纸、塑料膜这几种材料比较好用，不过用多了会浪费。
5．对易碎品要包裹好，确定填充物要填到包裹里。在盒子中不乱晃就可以，不用整个箱子塞满。
6．将填充物团成团儿来填充，会比较省材料。比如报纸：团起来就更会占用更多的空间和缝隙。
六、派送快递，为人服务
终于到了送快递的环节了，我们最喜欢送快递了！幼儿园里的很多包裹都是我们去派送的。我们厉害吧！
幼儿园的每个角落都留下了我们辛勤的足迹。我们帮每位老师把快递送到他们手里。看到他们开心的微笑，我们也觉得很开心。我们体会到了为他人服务的快乐，这种快乐感染着我们每一个人。
教师感言：
陶行知在生活教育理论中强调：生活即教育。教育的过程就是生活的过程，所以幼儿的活动都应该以幼儿的生活作为教育的素材。怎样从生活中挖掘教育内容，让幼儿在了解生活，感受生活的过程中发展能力，这也正是幼儿教育实践中“课程回归生活”应给予思考的问题。本学期，中一班小朋友开展的快递系列活动，由于贴近幼儿的生活，所以在课程推进过程中，孩子们始终保持着高度的积极性。尤其是在每次深度推进课程的过程中，我们均以幼儿的兴趣点为导向，真正做到“以幼儿为本”。当然，可能还有很多的不足，但是成长不都是这样的吗？在不断发现问题、解决问题中不断的提升和完善自我。我们的孩子也是一样的！
本学期的活动中，我看到了幼儿在活动中更加专注的品质、解决问题的能力、不轻言放弃的态度、勇于探索的精神，还有乐此不疲为他人服务的奉献精神。这些都是他们在课程推进的过程中逐渐获得的。看到他们的成长，作为老师，我们很欣慰，更感到幸福！当然，我们的活动还在继续，一切都没有停止，他们的发展也是一样。希望中一班小朋友能够不断成长，越来越棒。让我们一起加油吧！
