【特别·关注】幼儿教师寻找职业幸福感

当今社会，社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德……这些闪现频率最多的关键词裹挟着一股强劲的温情，滋润着人们的心田。随着幼教改革的深入，不少幼儿教师对自己的职业有这样那样的困惑，感受到越来越大的压力，这就不可避免地涉及到幼儿教师职业幸福感的问题。那么，如何在教师的教育生涯中寻找职业的幸福感呢？1月7日晚，第一幼儿园的道德讲堂上，教职工们有幸聆听了厦门市教科院叶思思老师的《教师的职业幸福感》讲座，特别是关于幼儿教师幸福感和职业倦怠感的内容，感受颇深。

叶思思老师谈到：幼儿教师作为一个特殊的职业群体，影响其职业幸福感的因素来自多个方面：首先，应当树立某个具有最高价值的对象作为自己的精神寄托，作为自己对终极价值的追求和景仰；其次，从专业素养的三个方面：在实践中思考并学习接地气的知识、阅读与心灵成长的书籍、提高时间管理能力等三个方面去努力达到工作压力与职业倦怠之间的平衡；再者，用积极的行为扼制不合理的信念产生，调适负面的情绪，追求平衡的生活（充足睡眠、锻炼与保健、亲近自然等）；最后，叶思思老师总结到，幸福是感受当下的小确幸，当我们进入一个专心致志，活在当下，浑然忘我的状态才会感受最真切和细微的幸福。

归根结底，努力提高教师的职业幸福感，是构建幸福集体的首要环节，是促进幼儿园和谐发展的重要条件。第一幼儿园借助“道德讲堂”平台，传递了幸福的理念，让人感受到幸福的背后需要有一种道德的力量，它可以感染，可以传播，有时立竿见影，有时润物无声。这次活动的开展只是一个起点，我园还将继续扎实推进“道德讲堂”的开展，积极拓展道德讲堂的内容和形式，推动道德实践，汇聚道德力量，形成道德风尚，进一步提高师幼道德素质，为构建和谐幼儿园推波助澜。