首届青少年可持续发展教育国际论坛成功举办，围绕主题“教育创新·培养面向未来具有可持续发展素养的青少年”，从专家观点透视、案例经验分享、跨界交流、平台建设和远景规划五个维度深入探析可持续发展教育的起源和发展。
我们将持续发布论坛嘉宾的精彩主题演讲，欢迎关注！
演讲嘉宾
魏锐
北京师范大学科学教育研究院 教授
北京师范大学中国教育创新研究院 副院长
为培养面向未来、具有可持续发展素养的青少年，中国宋庆龄青少年科技文化交流中心和北京师范大学科学教育研究院共同成立课题组，研究青少年“可持续发展素养”模型，为后续教育工作开展建立框架、指明方向。论坛中，课题组对研究阶段性成果进行分享。
为什么面向青少年开展
可持续发展教育？
· 可持续发展是全球面临的共同挑战
· 可持续发展是我国发展的核心目标
· 世界范围对可持续发展教育的关注日益增强
· 我国已进行可持续发展教育的多维布局
· 青少年是开展可持续发展教育的重要群体
可持续发展教育旨在培养
青少年的什么素养？
· 已有素养模型分享：（UNESCO、OECD、欧盟）
· 新素养模型的意义：汇聚全球经验，融入中国智慧，符合中国国情和教育发展需要，为世界可持续发展教育提供中国方案
· 可持续发展素养模型研制过程：文献梳理、要素提炼、建立维度
· 可持续发展素养模型总框架：
如何促进青少年
可持续发展素养的培养？
· 教育研究与教育实践双轮驱动：继续深化素养研究，系统建设课程体系，深入推进育人方式变革，鼓励青少年“亲近自然”，积极探索和创新评价方式。
· 建设跨界协同的可持续发展教育生态体系：推动“家校社”协同，彰显非正式教育的功能，真正发挥各方优势合作共建，促进可持续发展教育高质量解决方案的涌流。
活动背景
首届青少年可持续发展教育国际论坛
为打造青少年发展跨行业、跨国别、跨文化交流互鉴平台，全面赋能青少年参与构建“人类命运共同体”和践行联合国可持续发展目标，由中国宋庆龄基金会指导，中国宋庆龄青少年科技文化交流中心、北京师范大学科学教育研究院联合主办的“首届青少年可持续发展教育国际论坛”成功举办。
来自中国、美国、日本、泰国、伊朗、英国等国家和联合国相关机构、国际组织的多位专家学者、中小学教育者参与活动。
与会各方就广泛议题达成共识，共同勾画青少年可持续发展教育的新图景，为培养德智体美劳全面发展且具有国际视野的新时代青少年作出积极贡献。
精彩回顾
（点击跳转演讲实录）
首届青少年可持续发展教育国际论坛实录（一）
供稿丨体验中心
撰稿丨彭彦
编辑丨赵泽明 穆珅
编审｜许劲草 核发丨赵军
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