清新自然风
以绿色为基调，深绿、墨绿、中绿，浅绿、淡绿，层层叠叠的搭配，加以粉色和明黄色点缀，丰富了春天的色彩。
手工火烈鸟剪纸用麻绳串起来，生动有趣。
方格纸背景做成的相框，放上孩子们的照片，简洁大方，是一个很好的展示区域。
幼儿园里的环创，要以孩子为主。孩子在幼儿园生活的“精彩瞬间”都是很好的环创素材。
家园联系栏，主题计划、周计划、育儿知识、温馨提示，在美观的前提下，又起到了通知和传播的功能。
日系原木风
简洁自然的环创风格，更受孩子们的喜爱。化繁为简，轻松明朗的主题氛围显露无疑。
绿色森林风
孩子喜欢接触大自然，对生活中的花草树木、鱼虫鸟禽相对熟悉，对植物的观察更为明显。
结合淡绿、墨绿、卡其三色搭配属于孩子们的清爽“森林公园”
主题墙的创设应与主题紧密联系，在主题墙的布局、色彩、构图等方面，让孩子获得美的享受。
ins风·绿色系列
简约生态风
这套主题以生态、自然，简约流畅的线条，勾勒舒适自由的氛围，以清爽的北欧配色为基底，搭配大量瓦楞纸，绿植、麻绳，为孩子打造了一个轻松自由的空间。
古朴田园风
让幼儿成为环创的主人，让环创素材去展示孩子自我的过程，教师可以把设计权和主动权交给孩子，放手让孩子通过自己的方式去呈现环创内容。
北欧极简风
在环境创设中要体现“人人参与、人人有责”的宗旨，更重要的是体现孩子的主动性与主人翁意识等。
环境布置应具有生活感，让幼儿感受生活的意义。比如上面图片就是以孩子日常生活为环创素材。
科学探索环创
教师进行班级环境创设时，一定要坚持要教育性、活动性、安全性、实用性和美观性的原则。
下面的科学探索环创，不仅具有很高的观赏性，在制作与展示的过程中，也丰富了孩子们的认知。
教师应在活动区域创设上应体现了教育理念和教育教学内容意识，因为环境创设不仅为幼儿个性发展提供机会，同时也是幼儿学习活动规则的重要途径。
