最近，一条#13岁男孩猥亵多名幼童#的热搜，深深刺痛了无数父母的心。
3月22日，成都一小区内，一个13岁男孩公然猥亵了多名幼童，其中还包括小男孩。
男孩在小区内晾晒衣物的区域，直接把小女孩按在了身下，动作不堪入目。
随后，他又盯上了另一个经过的女孩，故技重施，又搂又抱。
而当小区家长询问自家孩子时，居然发现，还有许多孩子有同样遭遇。
随后，愤怒的家长选择报警。
然而仅仅一天过后，男孩因为其未成年人的身份，已经被家属接回。
尽管目前案件仍在调查之中，但这个猥亵多个幼童的男孩到底会不会受到制裁，没人知道。
接二连三的低龄儿童性侵案，不禁让所有家长警醒，如果一个孩子没有基本的性教育知识，不懂得尊重身体的底线，那么孩子做起恶来比成年人更可怕。
最后的结果，不仅会伤害无辜的人，还会葬送自己的未来。
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就已曝光的录像来看，整个事件中，男孩是过错方，对男孩性教育甚至是道德方面的教育的匮乏，最应该受到问责的必然是他的父母。但在微博评论中，也看到一些留言批评，「女孩家长的性教育也没有做到位」。
通过这次事件，我们再一次看到了大家对于儿童性教育的匮乏和误区：
误区一：
女孩才需要性教育，男孩不吃亏
每次发生性侵事件，女孩的家长都会非常焦虑，开始学习性教育。而男孩子的家长则对性教育依然视而不见。甚至家长会说：「还好我们家是个男孩子，不会吃亏。」
实际上，这种观念是十分错误的！
首先，当女孩的家长教女儿保护自己时，男孩的家长必须教儿子尊重他人，不要让他做出伤害别人的行为，成为加害人。
其次，男孩也是最容易被忽视的受害者群体。媒体公开报道的男童被性侵案例少，可能也正是因为侥幸心理的存在，才让社会对于「男童被性侵」事件的关注很少，但这并不能说明男童面临的风险低。
误区二：
孩子还小，还不需要性教育
很多家长认为孩子还小，还接触不到“性”。其实无论是19世纪的心理学家弗洛伊德的“泛性论”，还是现代的儿童行为研究都认为：低龄儿童也具有“性行为”。
数据来源：《学龄前儿童常见性相关行为及早期性教育探讨》
此外，早在1975年的一项心理学研究也表明孩子很早就已经开始有了性别意识：
2岁左右的儿童已能分辨照片上人的性别；
3-5岁的儿童已能正确说出自己的性别，但还不能认识性别是不变的属性；
3-5岁的儿童还不能理解性别的坚定性；
3-7岁的儿童才开始逐渐理解性别的坚定性。
因此幼儿时期的性教育非常重要，需要家长对孩子进行正确的科学知识和普世价值观的传授。
误区三：
坏人都有着奇怪的行为
因为孩子辨别能力比较弱，无论是老师还是家长，在培养安全防范意识的时候都倾向于使用脸谱化、标签化的方法告诉孩子如何辨识坏人。
但是在《2019年性侵儿童案例报告》中表明：性侵害案件七成以上是熟人作案。也就是说，更多的坏人都是“熟悉的陌生人”，让孩子们格外注意的脸谱化的坏人的比例更低。
对孩子过分强调脸谱化的坏人，反而会让一些真正的坏人有机可乘。其实，加害者并不全是我们以为的行为怪异的陌生人，在很多案件中，加害者可能是熟悉的亲属、老师、邻居等人。
并且，我们也千万不能忽略未成年人对孩子的性侵可能。
误区四：
性教育=性行为教育
性教育包括生理学知识、性别认同的心理发展，以及两性及其他亲密关系的相关知识、态度与行为。也就是说，性行为只是其中的一部分。
对于性教育的狭隘理解，直接影响了家长对孩子进行性教育内容的科学性和输出观念的普适性。
不同年龄阶段的孩子，性教育的要求也不同，幼儿性教育的三个基本目标是：树立性别意识、了解科学的生理知识、培养自我保护意识。
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关于性教育，我们该告诉孩子什么？
认识身体
幼儿性教育最重要的是教会孩子认识身体：认识各个器官和功能、认识自己和父母、和小伙伴之间的不同。
孩子本身也会探索，也许会问家长一些看似很尴尬的问题：
“为什么男孩子是站着尿尿的？”
“为什么女生没有小鸡鸡”
“为什么爸爸会长胡子”
“大人怎么长这么高？”
……
关于认识身体，家长可以和孩子一起阅读绘本、看科普视频，也可以在洗澡的时候让孩子对自己的身体有个完整的认识。
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性别意识
幼儿阶段的孩子对于性别的认识还不够稳定，在这个时候需要家长开始对孩子进行生理性别的教育，教会孩子在生理上了解男生和女生的区别。这是未来对孩子进行社会性别教育的基础。
家长还要传递性别平等的观念，不要说一些具有刻板印象的话语：
“女孩子才穿裙子”
“男生没有女生聪明”
“蓝色是男孩子的颜色”
……
幼儿阶段的孩子们还不能完全理解：生理性别是天生的，一般情况下是稳定且无法变化的。但是家长需要一步步稳固这个认知。
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性安全教育
曝光的儿童性侵害案件越来越多，大人们除了惩罚犯罪和预防犯罪之外，也要教会孩子自我保护。
首先就要让孩子了解自己的隐私部位，告诉孩子这些是可以接受的触摸：
来自爸爸妈妈的亲吻
家人、朋友之间出于友好的拥抱
老师、家人、朋友之间出于鼓励的摸头、拍肩
好朋友之间握手、拍手
告诉孩子这些是不可以的触摸、可以大声说“不”：
让你感到害怕的触摸
未经你的同意，甚至产生疼痛的触摸
来自他人的亲吻（即使爸爸妈妈最好也只亲吻额部或头部）
任何人对你的隐私部位的触摸
任何让你感到不舒服的触摸
任何你不愿意的触摸
除此之外，还应该向孩子传递一种边界观念：每个人的身体都属于每个人自己的，你拥有安全的边界别人也拥有，不让别人触碰你的同时也不要随意触碰别人的身体。
最重要的是大人们以身作则，比如异性父母三岁后不要帮忙洗澡、上厕所时要关好门、不在孩子面前换衣服、光膀子……大人们的保护隐私的行为，孩子们也会模仿学习。
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生命起源
对于“我从哪里来？”这个问题，作为大人的我们也曾收到过很多乱七八糟的回答：
“垃圾堆捡的”
“地里长出来的”
“充话费送的”
“商店买的”
……
这些回答都不是正确的答案，甚至违背了科学和伦理。无论是家长还是老师也不应该回避这个问题，告诉孩子关于生育的科学知识，还必须强调生育的前提是成人。
从孩子心理发展上来说，还应该给孩子营造良好的家庭关系，告诉孩子：他是因为爸爸妈妈相爱而出生的。
父母之间亲密关系的好坏影响着孩子对亲密关系的理解、未来对待亲密关系的态度和行为。
最后的话
孩子毕竟是孩子，我们教的再多，当孩子真的遇到坏人，有时还是很难应对。
作为家长，我们必须要有对性的敏感性，留意孩子的生理、行为上的异样。
比如孩子生殖器官会出现受伤、出血或者感染的现象；比如孩子性格变得容易爆发脾气、不断攻击他人；比如孩子对某些人或某些地方变得非常抵触。
在平时的生活中，家长不要把孩子托付给不信任的人。当孩子与其他孩子在一个房间游戏时，要求孩子不锁门。当孩子在家接受家教老师辅导时，安装监控等等。
切记：
不要对儿童性教育羞于启齿！
坏人难防，重要的「性」将影响孩子一生。
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