0-6岁婴幼儿成长培养（03）

3-6岁幼儿成长培养

3岁至3岁半幼儿

3岁的孩子能很好控制自己的四肢活动，已经掌握了成熟、稳定的运动能力，喜欢在有斜坡的地方爬上爬下。

有调节视线的能力，可以让视线随着物体的移动而移动。三岁的孩子会模仿和配合，动作灵巧，有模仿画图的能力，在纸上胡乱涂抹。有丰富的想象力，喜欢玩沙土、玩泥巴，要多带他到户外玩。

大部分孩子都会清楚地用语言来表达自己的想法。他想什么，就会说什么。喜欢问为什么？对交通工具、动物等充满兴趣，父母最好每晚都给他讲故事。

3岁半至4岁幼儿

人生第一叛逆期

3岁半的幼儿自我意识开始非常强，但是以她的能力很多事情还处理不好，对规则也不全明白，所以对一些事反应就会非常强烈。不要因此而过于批评责怪孩子。应该积极引导。

从3岁半至4岁左右，便可对孩子逐渐开始进行“语言的教育”了。虽然孩子还处于朦朦胧胧的情形，但是，大脑的发育已能达到凭自己的判断懂得言语中的“不可以”是指“不能做这种事”的意思。

这个阶段孩子的自我主张开始变强，是孩子人格形成和自信心培养的重要时期,要培养孩子跟伙伴们一起开心生活与玩乐的协调性，和“我能做到”的成就感。

4岁至4岁半幼儿

4岁的孩子是一个非常有趣的小家伙。这个时期的孩子喜欢新奇，情绪趋于两个极端,喜欢新的人物、新的地方、新的游戏、新的玩意、新的书画和新的活动等。惊人的想象力，有时根据他所编成的故事，使成人觉得他在说谎话，其实他对于事实和虚构的界线还不是分很清楚。

孩子已经具有成人的协调和平衡感。可以看到孩子以大而有力的自信步伐走和跑、不扶栏杆上下楼梯、脚尖站立、在一个圆圈中旋转和来回蹦跳。他的肌肉力量也强得足以完成一些挑战性的任务，例如翻筋斗和立定跳远。

4岁的孩子正在开始探索今后要在学校里更加详细学习的许多基本概念。例如，现在他可以理解一天可以分为上午、下午和晚上，一年有不同的季节。

4岁的孩子，语言技能开始飞速发育,主动与许多朋友进行社会交往。可以用包括更多文字的句子讲述故事，他不仅能告诉你发生的事情，也会向你讲述梦中和幻想的事情。另一个语言特征是孩子可能学会很多骂人的词汇。

4岁半至5岁幼儿

4岁半的孩子，做事情的自觉性比以前稍有进步，也能比以前更长久地做一件事情。这个年龄的孩子更加热衷于收集新的讯息和提高他已经掌握的技能。他的游戏风格不再像四岁时那么张狂，而且也更容易忍受挫败。

协调力和平衡力慢慢变好,这时候的幼儿非常了不得，能动作协调的做出走、跑、跳、投、平衡、钻、爬、攀登的动作，能手眼协调的进行建构、拼插游戏，还会整理自己的床和物品。心智由幼稚向成熟过渡,那种真实与虚构分不清的现象慢慢消失，不再认为自己是一个飞人、一只怪兽，电视上的真假动作亦慢慢学习把真实和虚构分开。好奇、好动、好模仿、好被人称赞是这个年龄最显著之心理现象。

爱想象、逐步分清真实与幻想,在这个阶段，他会询问孩子是从哪里来的，他很想知道男孩和女孩有什么不同，要确保孩子得到直接的精确回答。4岁半儿童的画，通常是他感受最深的东西，而且能够抓住事物的特征，让人一看就知道是什么。

思维比语言发展快：4岁幼儿现在一般都能清楚地表达自己的意思了，但有些孩子还不能说很完整的长句子，这一方面是因为幼儿控制发音的肌肉还没有完全发育，另一方面也是因为他有时候大脑转得比嘴巴快，说话速度跟不上他的思维。

这个阶段是孩子接受各种事物的最佳时期，形象知觉发展最敏锐，记忆能力很强，抽象与逻辑思维能力开始发展，好奇心、求知欲强烈、肌肉的灵活性以及用眼的协调性增强，采用“好奇心”和“运动”相联系的课程给予孩子成就感，增强孩子的自信心。

5岁至5岁半幼儿

    5岁是幼儿的黄金年龄，这个年龄的幼儿像阳光一样温暖、明朗，这个时期，他的世界以妈妈为中心，他全心想要讨好妈妈，亲近妈妈，他要跟妈妈说话、跟妈妈玩耍、帮妈妈做家务，跟着妈妈在屋里团团转。

好学、好问，概况性和有意性的行为表现，随着幼儿认知的发展，到了5岁，幼儿的好奇变得不一样了，他们不仅要知其然，还要知其所以然，有很强烈的好奇心和求知欲，渴望了解学习更多，并且乐于与别人分享新学到的东西。

这个年龄段幼儿的动作发展已经趋于完善，能够很好地控制身体，手脚灵活协调，有的幼儿甚至开始学习乐器了。运动相比以前也更加激烈了，但现在已经不太容易摔跤了。

对鲜明而又有特点的节奏、音响和舞蹈有浓厚的兴趣，有时候看电视会不自觉的跟着音乐律动，欣赏一切美的实物，并且到了这个年龄段幼儿基本能够用准确的音调和节奏唱歌了。

在认知发展方面，开始有意识地调节和控制自我的心理活动了，观察、注意和记忆等都有了一套自己的方法，开始能够理解真实与虚构，有了一定的逻辑思维能力。

5岁半至6岁幼儿

幼儿5岁半了，这时的幼儿已经有了相当的自理能力，吃饭、穿衣、大小便已完全不必依靠大人的帮助，而且还能能够做不少家务呢，比如整理床铺、打扫卫生、买东西……幼儿更有主见了，还会对大人的行为和周围的一些现象发表些“见解”了。幼儿不仅能记住近期的一些事情，而且还能记住很长时间以前幼儿感到有趣的、印象很深的事情。

无论是大动作还是精细动作，到了6岁，都已经发展得很完善了，缺乏的可能只是锻炼。这个年龄段的幼儿整天都是精力充沛，蹦蹦跳跳，基本上没有停的时候，不过这个时候幼儿也有了相当的自理能力了。

随着年龄的增长，幼儿的内心世界越来越复杂，喜怒哀乐等比较细腻的情感也发达起来，更加敏感，自尊心也更强了。不过这个时候幼儿开始能够调节自己的行为了，冲动性相对减少，自觉性增强。

这个时候幼儿对自我有了更深一层的认识了，能够很清楚的说出自己名字、年龄，同时也更有主见了，在日常家庭生活中，会发表自己的意见，甚至还会对大人的行为和周围的一些现象发表自己的见解。

这个时候幼儿与父母交流完全没有问题，他能够完全理解爸爸妈妈话中的意思，并且能够从中摘取主要的意思。记忆力也有所提高，能够回答有关故事内容的的问题，还能看图自己编故事，并且具有一定的逻辑性。

能够分辨美与丑，能辨别深浅不同的颜色，并且大胆的使用它们，因为感知能力也更强了，会有舞蹈、图画来表示自己对音乐的想象，有初步进行即兴音乐创作的能力。

这个时期是对孩子着重于持之以恒的持续力和意志力的培育。帮孩子树立将来的梦想或远大的目标。从“我的梦想是什么”“我想成为什么人”这种感觉开始，与孩子的自主性、积极性联系起来。培养具有自主思考和学习能力的人才！培养能够在社会上施展抱负的人才！