1-3岁婴幼儿成长培养
1岁至1岁半幼儿
1岁至1岁半期间，幼儿的语言能力也较以前有了很大的进步，能更多地理解大人的语意了。
1岁1个月时幼儿大多可独立行走了，由于幼儿能够独自行走，活动范围也将随之增大。经常会爬上爬下，对周围一切充满好奇心的幼儿，将需要父母更多地关注。
1岁4个月，幼儿已经对挫折、失败有鲜明的体会了，幼儿的个性化也明显显现，当外界刺激超过了承受范围时，幼儿通常都会发泄出来。此时就需要父母的支持和鼓励,父母的耐心安慰，让幼儿获得满足。
这个阶段是帮助妈妈与幼儿建立良好的共生关系，抓住婴幼儿大脑发展的黄金期，将大脑科学与综合调动感官的教育方法完美的结合，全面促进孩子阶段发展的需要。
1岁半至2岁幼儿
1岁半的幼儿，能说出100多个词语，语言模仿能力也令人惊讶。此后幼儿的语言词汇量可以说是突飞猛进，到2岁时，一般的幼儿也能说出近千个词语，与成人交流已基本没困难，幼儿也将会提出更多的问题。
1岁半的幼儿记忆力和想象力也有所发展。如果把一件玩具藏起来，幼儿不会再认为它会消失了，而是会努力地寻找。也能够理解一些抽象的概念，如今天和明天、快和慢、远和近等，更喜欢问“为什么”。
幼儿月龄越大模仿能力越强，可能会一会儿开一会儿关冰箱门，也可能把椅子推来推去，甚至跟大人一样拿着抹布擦东擦西的，喜欢自己洗手，自己穿衣服等。
这个阶段婴幼儿的探索欲最强，他们能迅速地认知世界、学习语言、养成习惯，老师会用极其丰富，充满变化与趣味性的教具来吸引孩子的眼睛，保护他们的好奇心、用特有的绘本帮助他们养成良好的学习习惯。
2岁至2岁半幼儿
2岁至2岁半的幼儿，家中的空间已经不能满足其活动范围，因此非常渴望外出，可借此机会，训练幼儿的平衡能力，如，扶着幼儿，让幼儿走马路牙子等。
在感觉发育方面，幼儿已经能分清两种以上的颜色了，对大小等概念也非常明确。
这个阶段是孩子语言交流逐渐实现的时期，浮现出来的东西变成画面，感知到的东西变成语言，这些方法连通左脑和右脑，并且形成能力确定下来。
2岁半至3岁幼儿
开始只认一种颜色（多数儿童首先会指认红色）；会指出身体部位3-5个；会指认出三种动物；可以模仿积木搭高3块，简单图形配对；会用笔任意涂写；
日常生活方面，能自己系纽扣；自己洗手并擦干；自己洗脚；
这个阶段中言语的发展扩大了婴幼儿与社会交往的能力，他已逐渐能够忍受与依赖对象（如母亲）的分离，并习惯于与同伴或陌生人交往。
能很好控制自己的四肢活动，已经掌握了成熟、稳定的运动能力，喜欢在有斜坡的地方爬上爬下。
有调节视线的能力，可以让视线随着物体的移动而移动。三岁的孩子会模仿和配合，动作灵巧，有模仿画图的能力，在纸上胡乱涂抹。有丰富的想象力，喜欢玩沙土、玩泥巴，要多带他到户外玩。
3岁的孩子大部分都会清楚地用语言来表达自己的想法。他想什么，就会说什么。喜欢问为什么？对交通工具、动物等充满兴趣，父母最好每晚都给他讲故事。 这个阶段是孩子秩序建立的关键时期。
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