【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 设计思路： 新的《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探索的兴趣，通过一个有趣的科学小实验–火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、具体的实际经验及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思考动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与掌握。 活动目标： 1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。 2、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。 活动准备： 1、幼儿经验基础–对空气有一定的了解。 2、材料准备：小火箭及发射器人手一个;记录表水彩笔人手一份。 活动过程： 一、探索小火箭上天的方法 1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。 2、集体讨论 你用什么方法让火箭上天的? 你最喜欢哪一个方法? 3、幼儿再次探索、游戏。 二、探索小火箭上天的原因 1、提问引发幼儿思考： 为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来? 2、把瓶盖盖起来 现在小火箭还能飞起来吗?;.教.案来自:屈.老.师教.案网;为什么? 三、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系 1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。 启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢? 2、请幼儿操作，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。 3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高;力气小，火箭也就飞得低。 活动反思： 幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和发展。因此延伸部分的设计，教师采用留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学探索的兴趣。 文章转载自微信公众号：幼儿园教案合集 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
