孩子的31个敏感期

1. 光感的敏感期 0-3个月
特点：刚出生的孩子对光感非常敏感，这时孩子需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让孩子适应自然的光线变化。
建议：可以给孩子多看黑白图。

2. 味觉发育的敏感期 4-7个月
特点：孩子自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。
建议：可以开始添加辅食，一定要注意饮食清单，保护好孩子味觉的敏感程度。

3. 口腔的敏感期 4-12个月
特点：这时孩子喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉。
建议：请妈妈们给孩子口腔发育的机会，让孩子吃个够，不要无情的把孩子的手从他嘴里拿开。

4. 手臂发育的敏感期 6-12个月
特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这是最早的“手眼协调发育”的标准。
建议：请看护者不要管制孩子这个行为，让他扔个够。

5. 大肌肉发育的敏感期 1-2岁 小肌肉1岁半-3岁
特点：喜欢扶、站、努力行走。
建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起做运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。

6. 对细微事物感兴趣的敏感期 1岁半-4岁
特点：忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捡起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢，我们不明白的他们却能从中看到很多奥秘。
建议：此时期正是我们培养孩子对事物观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。

7. 语言敏感期 1岁半-2岁半
特点：语言的启蒙始终伴随着孩子的成长，孩子的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。
建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。

8. 自我意识的敏感期 1岁6个月-3岁
特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现在从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人，再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现得最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”表达自我意志，我说了算是最重要的。如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心，出现的年龄是2-3岁。

9. 社会规范敏感期 2岁半-4岁
特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范以及日常礼节，抓住时机教养，有利于帮助孩子将来遵守社会规范，拥有自律的生活，并和他人轻松交往。
建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备送入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。

10. 空间的敏感期 3-4岁
特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子等。
建议：可以多提供类似的玩具，孩子可以通过这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。

11. 色彩敏感期 3-4岁
特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。
建议：给孩子提供多彩的颜料及相关书籍，为日后绘画兴趣奠定基础。

12. 逻辑思维敏感期 3-4岁
特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。
建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的。

13. 剪、贴、涂等等动手敏感期 3-4岁
特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。
建议：家长要做的，就是给孩子提供所需的材料，并尽量不要打扰孩子。

14. 藏、占有敏感期 3-4岁
特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。
建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。

15. 执拗的敏感期 3-4岁
同自我意识的敏感期一样，这个敏感期对家长比较挑战！
特点：3岁至4岁的孩子进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气、哭、闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。
孩子执拗的敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，孩子的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但我们觉得，用“执拗”这一概念来得更准确一些。孩子在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。

16. 追求完美的敏感期 3岁半-4岁半
特点：孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦；吃的苹果上不能有斑点；厕所白色的便盆不能有任何黄渍；衣服不能少扣子等等。
建议：依然是尊重孩子。这时不要在意孩子一定要吃一整个饼子是否能吃完等等，孩子的问题不要扩大化，在什么时间只针对什么事。

17. 诅咒的敏感期 3-5岁
特点：“臭屁股蛋”“屎巴巴”、“打死你”“把你踢死”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。
建议：忽略、淡化！不要在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。

18. 打听出生敏感期 4-5岁
特点：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来?
建议：家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。

19. 人际关系敏感期 4岁半-6岁
特点：从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。
建议：家长可以给一些人际关系相处方法的引导，不过身教大于言传。

20. 婚姻敏感期 4-5岁
特点：在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。总之，他们想拥有属于自己的空间。
建议：无论孩子想结多少次婚，喜欢多少朋友，家长都一定要给孩子自由的空间。

21. 审美敏感期 5-7岁
特点：审美是对自己的形象有了自己的审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。

建议：孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评判。

22. 身份确认敏感期 4-5岁
特点：孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。
建议：可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣，说不定你就培养出一个著名演艺家呢！

23. 性别敏感期 4-5岁
特点：大概4岁左右的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。
建议：孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。

24. 数学概念敏感期 4岁半-7岁
特点：孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人？这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数量、数字配上对。
建议：这是孩子数学智能的最初发展。这时可以让孩子帮助家里买一些日用品，通过花钱锻炼数字能力及经济管理能力。

25. 认字敏感期 5-7岁
特点：这是孩子第一次接触符号，我们的方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。
建议：在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到书写。孩子可能会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。

26. 绘画和音乐敏感期 4-7岁
特点：这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。
建议：在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以促进孩子的发展了。
27. 延续婚姻敏感期 5-6岁
特点：5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。
建议：这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等。

28. 社会性兴趣发展的敏感期 6-7岁
特点：孩子0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则……这些都是他们十分关心的事情。
建议：可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感的良好时机。

29. 数学逻辑的敏感期 6-7岁
特点：数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣。
建议：比如通过数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。

30. 动植物、科学实验、收集敏感期 6-7岁
特点：孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。孩子们对自然的探索兴趣比我们想象的要强烈得多，孩子在六岁前，总是能保持好学、好奇的品质。
建议：给孩子创造更多的机会观察大自然。

31. 文化敏感期 6-9岁
特点：孩子对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6～9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。
建议：家长可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。

我们该怎样做呢？

1. 家庭成员思想一定要统一。

如果大家思想不统一，每个人都认为自己的想法是正确的，一个孩子就要承受来自好几个方面的压力。所以成人不要当着孩子的面争论问题。

2. 弄清什么是真问题。

凡是对自己和他人身心无害的事都不能算错。有时候，儿童会故意犯个小错误，试探成人，这样他就会知道什么是错误，然后就会改正这个错误。因此，犯错误是孩子学习的一种方式，我们不用大发雷霆。

3.需要包容、宽容。

孩子是一面镜子，曾经被怎样对待，它就怎样对待别人。我们要先调整好自己，善待自己，善待家人，为孩子提供安全、和谐的家庭环境。

4. 不要用成人的价值观来判断孩子的行为。

5. 不能机械的使用某种教育方法。

有很多时候，孩子应该做的事情不去做，那是因为他们顾不上。成人就应该变通，科学教育方法的灵魂就是培养和保护孩子的专注，我们在教孩子做什么的时候，一定要先观察孩子正在做什么。

6. “坚信爱”是最重要的。

什么事情也不能凌驾于孩子获得安全与爱的感觉之上，即便是挨批评的时候，也要让孩子坚信父母对他的爱。一定要记住：我们希望孩子记住的事情往往孩子记不住；我们不希望他记住的，它却怎么也忘不掉，这就是孩子对环境的吸收。

7. 真正的教育对象是我们自己。

只有成人改变了，孩子才有可能改变。
最后，成人自信的以为，我们可以使火箭上天，我们可以优化基因，当然孩子世界里所有的“问题”我们都能解决。其实我们还不知道孩子心里到底有多少秘密，以此献给所有热爱成长的人们！

END