你问我答 | 孩子害怕老师，数学一塌糊涂！怎么办？-园所风采-幼师课件网

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Q1:

老师，我的孩子今年读二年级了，一年级是寄读在姑姑家的，由于不方便把孩子转回到原籍读，在回原籍中，困难重重，手续办好了，可原籍的老师不肯收，说孩子成绩差，我作为母亲只能求老师给孩子机会，经过多次请求和评级老师答应了收孩子，由于孩子成绩差，老师当着很多教师的面说孩子头脑有问题，连教科书都叫家长自己去想办法，一次次伤孩子的自尊，如果孩子想不开出了意外谁负责？？我的孩子成绩差我接受，可老师是有文化的人却说出没有素质的话，在家里我也努力辅导孩子，语文成绩勉强可以及格，数学一塌糊涂，孩子一个口诀表都要读几天才勉强能背，我该用什么方式教导他，如果他记忆力差，前几年看过的电视都能记得？就是读书数学让他非常害怕，我们家长该怎么办？

孩子是一张纯洁的白纸，柔弱、敏感的内心接受外界一切对他们的涂画。师生之间的互动往往有着微妙的关系，难教的孩子容易使老师有挫败感，这种挫败感有时会发泄到难教的孩子身上。在这种循环的互动下，这类孩子对学习会更加害怕，觉得困难甚至想放弃。

您可以专门找老师讨论一下保护孩子自尊的问题，希望老师理解孩子可能因转学而不适应新环境，做错事了即使惩罚、批评也要保护孩子的自尊心。学校没有为转学来的新同学准备课本完全是正常的事，因为当初是按在校人数订的书。也许只是家长在办理转学过程中经历了太多不顺利，所以变得敏感而已。我们宁愿相信大家都已经尽力了，大家都不容易，互相包容，而不是互相抱怨，日子会好过一些。

事实上，二年级的成绩与一年级的基础密切相关，寄读那一年所缺失的功课会明显体现，现在没必要讨论谁的对错，关键是让充满失败感的孩子需要重新树立他的自信心，在他弱势的数学问题上，更要多给他一点耐性，降低难度，让他一步一步体验成功。当然，这个过程有老师的配合效果会更有好，所以切莫在孩子面前随意评价老师，那样只会强化孩子的不适。您说是吗？

Q2:

老师，我的女儿今年六年级，语文英语学得不错。就是数学成绩差。爱犯低级错误，如把分数算式中的分子分母颠倒计算，简单的计算也爱错。有时让她自己检查也检查不出来，但你指正的时候她又很明白，一度我怀疑她没有掌握知识点，让她讲给我听，她嫣然一位思路敏捷的数学老师，讲得头头是道，可做题时又犯错。我感觉以她的能力不应该出现的错反复出现，有时看着她做的题，我感觉心情很郁闷，无法理解，不知到底是为什么，不知怎么帮助她。期望专家的解答帮助。

从描述的内容来看，您家女儿还是非常聪明的，否则她不可能在语文英语两科当中表现优秀。即使是成绩较差的数学，也能像“一位敏捷的数学老师，讲得头头是道”。可见她的逻辑思绪应该是没有问题的，总是“爱犯低级错误，如把分数中的分子分母颠倒计算，简单的计算题也爱错。”您还发现他“不应该出现的错反复出现。”这有可能是阅读障碍所致，阅读障碍简单说来就是一种大脑综合处理视觉等信息不能协调而引起的学习障碍，其中一个表现就是视觉次序颠倒，所以会把分子分母颠倒计算，对一些近似的数字，也会搞错。具体搞错那一组，每个孩子的表现都不同，您可以和孩子一起细心分析，看看哪儿是她的“盲点”，提高注意力即可。

此外，为了提升简单运算时的正确率，孩子需要对数字和逻辑运算这些方面保持敏感，您可以让女儿多进行一些基本运算的练习，也可以让孩子在做题时放慢速度，减少因为速度而丧失的正确率。在与孩子交流的时候，要有耐心，尽量避免让孩子在过于紧张的氛围当中学习，轻松和专注才是最好的状态。孩子越紧张的话，会越容易出错。我们非常理解每个父母都希望孩子能做到最好，但有时候要给予孩子足够的空间，过高的焦虑水平只会对行为产生负面影响。相信孩子，她会不断进步。


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