有关学校教师工作计划集合10篇

有关学校教师工作计划集合10篇

　　时间稍纵即逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，让我们一起来学习写工作计划吧。相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！下面是小编为大家收集的学校教师工作计划10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　学校教师工作计划 篇1

　　一、指导思想

　　以党十八大、十八届四中、五中全会及习总书记系列讲话精神为指导，按照《xx省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》(xx府发〔20xx〕x号)文件要求，围绕落实《xx区深化教育领域综合改革实施方案》（区办字〔20xx〕xx号）的工作要求，进一步解放思想，提升理念，创新机制，强化管理，整合资源，扎实有效地开展各种师训、干训，以提高教师队伍的整体素质，为促进xx区教育事业均衡优质发展、创建“民生保障示范区”提供强有力的师资保障。

　　二、总体目标

　　以强化师德师风教育为抓手、以打造高素质专业化教师队伍为重点、以创优培训模式、整合培训内容和菜单式、开放式、自主式选学服务平台为手段，为培养一支“有理想、有学识、有责任、有作为”的教师队伍而奋斗。

　　三、落实措施

　　(一)、加强师德建设，打造有思想道德的教师队伍

　　1、加强师德师风教育。把职业道德教育作为提高教师队伍素质的首要任务，按照“以学习为动力、以活动为载体、以体验教育为目的”的思路开展师德教育，重点学习习总书记系列重要讲话和相关的法律、法规，十八届五中全会精神。

　　2、以创建全省第二批师德师风建设示范校为契机，拟开展“五个一”系列师德教育活动(读一本有关师德的书籍、写一篇有关师德的，上一节先锋岗示范课，提一条师德教育的建议，做一件展观教师风采的好事)，4月各校申报创建示范校，5月30日前，每校推荐2篇学习体会文章上报区教师进修学校；

　　3、开展“爱校、爱生、爱岗”“三爱”主题自我教育活动；6月对全体教师进行师德考核；9月开展师德师风建设月，11月举办“依法治教”教育法律知识竞赛。12月举办全区师德师风总结经验交流会，并收集、总结各校师德建设活动特色经验材料。同时，还将师德教育的内容渗透到各项教师培训任务中。

　　(二)、贴近需求培训，打造有素质的教师队伍。

　　1.多层次培训幼儿园教师，缩小师资差距

　　①幼儿园园长高级研修班

　　3月底举办一期以公办幼儿园园长为主的“幼儿园园长高级研修班”，引进先进的幼儿园管理经验，开阔园长的视野，发挥公办幼儿园的引领作用。

　　②财务人员培训班

　　4月举办以民办幼儿园为主的“财务人员培训班”，学习基本的财务知识，规范财务管理，让民办幼儿园学会理财。

　　③幼儿园教师多媒体制作提高班

　　7月初组织“幼儿园教师多媒体制作提高班”这是在我们举办普及班基础上，根据学员们的强烈要求举办的，大家对运用多媒体辅助教学十分感兴趣，希望有更多的学习提升机会。

　　④幼儿园骨干教师电钢琴伴凑培训班

　　7月中旬开办“幼儿园骨干教师电钢琴伴凑培训班”，这是全区幼儿教学的薄弱环节，也是幼儿教师的基本功，必须创造条件夯实。

　　⑤幼儿园教师课程实施策略培训班

　　5月采用请进来的方式组织“幼儿园教师课程实施策略培训班”，以更新幼儿教师理念，改变教育教学行为。

　　2、按需培训中小学教师，促进教师的专业发展

　　①举办“青年教师岗中培训”

　　10月针对入职三年的在岗青年教师的教育教学问题，举办“青年教师岗中培训”，主要帮助青年教师学习掌握教学策略与班务工作方面的技能，以提高工作效率，少走弯路。

　　②送培训下乡

　　6月将根据各乡镇学校的要求，组织“学科带头人、骨干教师分学科、分片送培训下乡”。

　　③中小学英语教师口语培训

　　7月与高校合作组织“中小学英语教师口语培训”，以提升全区英语教师的教学水平。

　　④幼儿教师“两学”考试辅导班

　　7月组织幼儿园教师参加教师资格证“两学”考试培训班。以提高学前教育教师持证上岗率。

　　⑤新招聘教师岗前培训

　　8月组织“新招聘教师岗前培训”，对新教师进行入职前的职业道德、教育教学技能、班务工作和心理康教育，加深他们对教师职业意义的理解，明确责任和工作规律。

　　⑥中小学中层干部培训班

　　11月依据调研的建议，举办“中小学中层干部培训班”，近几年有不少年轻教师走上了领导岗位，但他们没有管理工作的经验，工作有阻力，希望通过培训解决一些问题。

　　⑦职业生涯与专业发展的规划与落实

　　5月拟外请专家组织中小学骨干教师参加“职业生涯与专业发展的规划与落实”报告会或“打造优秀团队，我们怎么做”的专题报告。以引导骨干教师走名师发展之路，或指导学校加强优秀教师团队建设，提高xx区教师队伍的整体素质，发展高质量的义务教育。

　　3、开展委托(外出)培训，整合教育资源，高水平培养校长(园长)、书记队伍。

　　①委托培训，提升校长谋划、执行的能力。

　　一是办好一年一期的“中小学校长培训班”，今年拟委托北京师大或东北师大全程培训，主要内容是从理念和工作方法上提高校长的管理能力、执行能力；

　　二是选派部分校长分批实行跟班学习，以提高落实、转化新理念的实践能力，树榜样，

　　三是与教研、电教、教育科和校外活动中心合作，实施校长综合素质培训，暑期先在本地举办“xx区中小学校级领导培训班”由各科室(单位)负责所要讲的专题，按照“工作有思路、生活有情趣、身体有精力、气质有品味”的要求，为校长提供学习、活动、交流的舞台，促进校长个性化的研修，向名校长发展。

　　四是落实好校长交流轮岗制度。公办学校校长、教师在同一所学校任职10年以上、距退休年龄5年以上的，按每学年不底于教师总数10%的比例进行轮岗、交流。

　　五是配合市教育局搞好中学校长培训。

　　②拟组织中小学书记(部分德育干部) 外出培训。

　　到福建章浦学习，以提高书记抓好思想政治工作的水平。

　　③组织公办幼儿园园长和部分区一级园园长到南京或上海等幼教教育发达的地区进行跟班学习或培训。

　　旨在培养有先进理念，善于学习、借鉴、吸收，能起引领示范作用的园长。

　　④、拟培训教育干部与师训者。

　　教育干部和师训者是教育工作的组织者、管理者和业务服务者，因此，必须接受先进的教育理念、管理方法，才能高效履责，促进教育事业的发展。

　　可根据工作的需求和创建特色的需要，选派人员零星式参加北京。上海、江苏。浙江、深圳等规范性培训机构组织的相关培训。如：全国、省级组织的教育管理干部培训班，教师培训的有效性，培训与培养工作的实施等。

　　(三)、强化管理措施，打造有作为的教师队伍

　　1、积极主动做好全区中小学教师资格定期注册工作。这是一项涉及教师利益的工作，时间长、任务重、问题多，需要有关人员耐心、细致地做好宣传、按程序进行注册，按文件要求审核，把好教师资格入口关。

　　2、发挥“以全员远程培训为主，国培为引导、区极培训为基础、校本培训为根本”的培训格局作用，落实好国培指标到位学习情况，提高10多期区级培训质量，服务管理好校本培训，与高校、教研室、电教室合作，整合资源，建设“菜单式、自主性、开放式”的选学服务平台，探索借助qq平台等工具做好尝试校本研修的新途径，并拟在沙石龙埠小学试点。

　　3、深化内部管理。一是开展分科室管理，将学校常规工作分解到科室负责人，再由他们具体落实到每一个人，让大家都动起来，进而提高大家的主人翁精神、合作意识，二是召开教职工大会，修改考核方案，继续把伙食团的工作交由工会管理，加强工会的协调、沟通和润化作用。三是继续深入开展“下学校、交朋友、搞科研、蓄能量”强化内功的活动，密切学校与基层学校的关系，看一看谁对学校建设贡献大，评一评谁是先进榜样，积极营造“改变作风、谋事创业、务实清廉、追求成功”的氛围。四是公布20xx年培训项目，让老师先了情况，采取个人申报与组织委派相结合的办法筹备任课教师和班主任，制定具体的培训方案，集中大家的智慧搞好培训。

　　4、积极开展城乡结对活动和督学活动。以小学校长联谊会和督学责任制为平台，整合城区学校的资源，有计划地开展联谊和帮扶活动，实现城乡学校由联谊对接深入全方位的融合，达到共建、共进、共赢的目的。坚持每月一次督学活动，3月召开小学校长联谊会理事会，小结20xx年的活动情况，商议20xx年的活动主题和安排。5月对支教教师进行调研，了解完成任务的情况和典型的人与事；6月将对20xx年招聘的新教师进行转正定级的考核；7月对20xx―20xx年的支教教师进行考核；10月结对帮扶―郊区学生进城联谊现场会，把以结对帮扶为核心的城乡联谊打造成学校支持义务教育均衡发展的亮点。

　　5、与教研室合作，不断提高教师的专业发展水平。一是加强学校教科研队伍建设，落实学校与区教科研工作计划的对接，做好课题立项申报工作，将举办“xx区教科研室主任短期培训”。二是为丰富教师专业知识储备，提高教师专业素养，配合小学生综合素质评价的有序开展，我校协助教研室开展小学语文、数学、英语“专业学习、能力提升”培训，三是依据各学科发展的需要，将组织一部分学科骨干教师外出取经学习，借助教育发达地区的 教科研力量高档次、高水平的培训打造学科骨干教师队伍和优秀团队，促动全区教师专业素质的整体提高。

　　学校教师工作计划 篇2

　　20xx年9月我被派往XXX小学交流。肩负着重任以及怀着对教育事业的热爱，我很快简单的收拾了行李，来到了XXX小学。学校的领导和老师都热情的欢迎我，并很快为我安置好了住房，办公用具等，使我有一种回到家的感觉，也更加让我安心的努力工作，尽心尽责完成好交流工作。

　　从交流的任务来看，主要有几大方面：要进一步做好完成农村义务教育管理体制工作，要按创建优质的九年一贯制学校的要求开展工作，要全面推进素质教育，要发挥社会力量来支援受援地区等等。

　　为了使我们的交流工作能顺利有序地开展，特制定如下计划：

　　一、计划及实施方案：

　　1、深入学校，开展全面的调研工作，形成工作思路。制订本期的学习、工作、生活制度，严格遵守纪律，以身作则，树立良好形象，把科学的、把先进的思想理念带给受援学校。建立工作汇报制度，经常向后援单位汇报工作情况，反映工作中的实际问题和困难，以引起后援单位对交流工作的重视。

　　2、积极协助所在学校推进素质教育;按市教育局要求，努力提高学校的管理水平和教育教学质量。

　　3、勇于开拓、积极探索因地制宜的交流新路子。重视总结经验，一方面，我们会经常向老队员取经、与其他交流队员联系，从他们的交流中走出适合自己交流特点的新路子;另一方面，我在日常工作中要做好记录，也要经常撰写交流日记的和经验总结。

　　4、主动与本校教师交流经验。促进后援单位和受援学校之间开展教学教研活动(如跟班学习培训和送教活动等)、互帮互助活动(如扶助贫困生等)。加强对新课程的研究和指导，做好专题讲座。

　　5、一年中配合学校领导建立完善学校各种规章制度和校园文化建设，配合学校校长开展学校工作。严格遵守学校规章制度，服从学校领导的一切安排。

　　6、扩大宣传力度，扩大交流工作的社会影响。通过积极撰稿、出简报等形式，及时反映交流工作动态，力争通过各种新闻媒体多渠道、多形式地宣传和报道交流工作，推动社会各界关心交流、支持交流工作。

　　三、最终目标：

　　力争五种效果

　　1、资源共享，携手共进的双赢效果。

　　2、教育教学管理上一个台阶效果。

　　3、教育质量内涵更加丰富效果。

　　4、学校品牌更优化效果。

　　5、友谊长存，合作内容不断拓新效果。

　　两年时间不短，但要做好工作来又不够长。我要充分利用好这段时间，为自己人生难得的交流经历谱写出精彩的乐章!

　　学校教师工作计划 篇3

　　本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，以改革课堂教学为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，注重发展学生的个性和特长。现制定本学期数学教学计划如下：

　　一、教材分析：

　　（一）教学内容：

　　本学期的教学内容共有：1、认识负数。2、多边形面积的计算。3、认识小数。4、小数加法和减法。5、找规律。6、解决问题的策略。7、小数乘法和除法（一）。8、公顷和平方千米。9、小数乘法和除法（二）。10、统计。11、整理与复习。

　　（二）教学目标：

　　1、基础知识：

　　（1）通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正、负数与0的关系。

　　（2）要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

　　（3）要让学生经历公式推导的完整过程。

　　（4）把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

　　（5）联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

　　（6）要鼓励学生画图列举寻找规律。

　　（7）理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。

　　（8）通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。

　　（9）引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。

　　（10）要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

　　2、基本技能：

　　充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。

　　3、情感态度和价值观：

　　（1）使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

　　（2）形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

　　（3）引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

　　（4）创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

　　（三）教学重点难点：

　　（1）教学重点：①多边形面积的计算。②小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法。③用“一一列举”的策略解决实际问题。

　　（2）教学难点：①理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理，准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。②简单周期现象中的规律。③公顷、平方千米的含义及面积单位的换算。④用复式统计表整理和表达数据信息。

　　二、学生现状分析：

　　五年级二班共有学生66人，其中男生46人，女生20人。大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。但个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。从上学期的平时表现和知识质量检测的情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是比较大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。

　　三、教具准备：

　　多煤体碟片，教学挂图，口算、简算卡片，三角尺，三角形、平行四边形、梯形等。

　　四、教学措施

　　新课改要求我们以提高国民素质为综旨，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。为实现这一目标，我将从以下几个方面具体做起：

　　（一）、认真学习新《课程标准》，领会精神，吃透教材，认真备课，能更好完成中个性化补充，认真细致地批改作业，对学困生实行面批面改。

　　（二）、切实加强基础知识和基本技能的教学。

　　1、数学基础知识的理解。

　　2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

　　（三）、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

　　1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。

　　2、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。

　　（四）、重视培养学生的应用意识和实践能力。

　　1、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。

　　2、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。

　　（五）、把握教学要求，促进学生发展。

　　1、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。

　　2、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。

　　（六）、改进教学评估方法。

　　1、教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。

　　2、知识和技能的评估，试题类型要多样化。

　　3、评价应体现激励的作用。

　　学校教师工作计划 篇4

　　一、指导思想

　　在教育局领导下，以全新的理念和视角理性审视现实，以提升教师专业化发展为抓手，深化改革，内涵发展，继续创建书香校园，全神贯注抓质量, 科研兴校，育人为本，素质优先，全面建设和谐校园，为办成人民满意的学校而努力奋斗。

　　二、工作要点：

　　(一)抓好理论学习，更新教育观念

　　1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略

　　(1)倡导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有壮的体魄和良好的心理素质，养成康的审美情趣和生活方式。

　　(2)转变学习方式，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。

　　(3)形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。

　　(4)、结合学校的实际情况、制定出符合学校发展、可行的措施，走特色发展的路子。

　　(二) 抓好教学工作，提高教育教学质量

　　1、加强教学常规管理。

　　全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不打无准备之仗，提前进课堂，准时下课不拖堂，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时离校。

　　开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全期教导处进行四-五次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。

　　2、做好教学质量检测。

　　强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导。

　　3、注意特长学生的培养，开设深受学生喜欢的兴趣班，促进学生的个性发展。继续加强对特长学生的辅导，组织参加数学、语文、等学科知识竞赛，充分满足学生的需要、学生的兴趣得到了充分的培养，不单单是读死书、死读书的书呆子

　　三、 主要工作

　　1、做好学生思想道德教育工作。在本学期，学校教师要更深入地做好各项德育工作，把德育工作放在工作的重中之重。各班和少先队组织要认真安排此项工作，有目的、有重点地开好班会、组织活动，不断地对学生进行爱国主义、集体主义、遵纪守法、爱家乡、爱父母等方面的教育活动。使学生自立、自强、自尊、自爱，教学生学会做人、学会求知、学会生存、学会创造、学会体，以全面提高学生的素质为根本目标。

　　2、各年级按照新课程要求开设开足各门学科课程，特别是体、音、美及一些综合实践活动课，严格按照要求，保证数量及质量。对配置的远程教育设备，各班应灵活机动地应用，充分发挥其作用，每班每周应不低于两课时。

　　学校教师工作计划 篇5

　　一、指导思想

　　以党十八大、十八届四中、五中全会及 系列讲话精神为指导，按照《xx省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》(xx府发［20xx］x号)文件要求，围绕落实《xx区深化教育领域综合改革实施方案》（区办字〔20xx〕xx号）的工作要求，进一步解放思想，提升理念，创新机制，强化管理，整合资源，扎实有效地开展各种师训、干训，以提高教师队伍的整体素质，为促进xx区教育事业均衡优质发展、创建“民生保障示范区”提供强有力的师资保障。

　　二、总体目标

　　以强化师德师风教育为抓手、以打造高素质专业化教师队伍为重点、以创优培训模式、整合培训内容和菜单式、开放式、自主式选学服务平台为手段，为培养一支“有理想、有学识、有责任、有作为”的教师队伍而奋斗。

　　三、落实措施

　　(一)、加强师德建设，打造有思想道德的教师队伍

　　1、加强师德师风教育。把职业道德教育作为提高教师队伍素质的首要任务，按照“以学习为动力、以活动为载体、以体验教育为目的”的思路开展师德教育，重点学习 重要讲话和相关的法律、法规，十八届五中全会精神。

　　2、以创建全省第二批师德师风建设示范校为契机，拟开展“五个一”系列师德教育活动(读一本有关师德的书籍、写一篇有关师德的，上一节先锋岗示范课，提一条师德教育的建议，做一件展观教师风采的好事)，4月各校申报创建示范校，5月30日前，每校推荐2篇学习体会文章上报区教师进修学校；

　　3、开展“爱校、爱生、爱岗”“三爱”主题自我教育活动；6月对全体教师进行师德考核；9月开展师德师风建设月，11月举办“依法治教”教育法律知识竞赛。12月举办全区师德师风总结经验交流会，并收集、总结各校师德建设活动特色经验材料。同时，还将师德教育的内容渗透到各项教师培训任务中。

　　(二)、贴近需求培训，打造有素质的教师队伍。

　　1.多层次培训幼儿园教师，缩小师资差距

　　①幼儿园园长高级研修班

　　3月底举办一期以公办幼儿园园长为主的“幼儿园园长高级研修班”，引进先进的幼儿园管理经验，开阔园长的视野，发挥公办幼儿园的引领作用。

　　②财务人员培训班

　　4月举办以民办幼儿园为主的“财务人员培训班”，学习基本的财务知识，规范财务管理，让民办幼儿园学会理财。

　　③幼儿园教师多媒体制作提高班

　　7月初组织“幼儿园教师多媒体制作提高班”这是在我们举办普及班基础上，根据学员们的强烈要求举办的，大家对运用多媒体辅助教学十分感兴趣，希望有更多的学习提升机会。

　　④幼儿园骨干教师电钢琴伴凑培训班

　　7月中旬开办“幼儿园骨干教师电钢琴伴凑培训班”，这是全区幼儿教学的薄弱环节，也是幼儿教师的基本功，必须创造条件夯实。

　　⑤幼儿园教师课程实施策略培训班

　　5月采用请进来的方式组织“幼儿园教师课程实施策略培训班”，以更新幼儿教师理念，改变教育教学行为。

　　2、按需培训中小学教师，促进教师的专业发展

　　①举办“青年教师岗中培训”

　　10月针对入职三年的在岗青年教师的教育教学问题，举办“青年教师岗中培训”，主要帮助青年教师学习掌握教学策略与班务工作方面的技能，以提高工作效率，少走弯路。

　　②送培训下乡

　　6月将根据各乡镇学校的要求，组织“学科带头人、骨干教师分学科、分片送培训下乡”。

　　③中小学英语教师口语培训

　　7月与高校合作组织“中小学英语教师口语培训”，以提升全区英语教师的教学水平。

　　④幼儿教师“两学”考试辅导班

　　7月组织幼儿园教师参加教师资格证“两学”考试培训班。以提高学前教育教师持证上岗率。

　　⑤新招聘教师岗前培训

　　8月组织“新招聘教师岗前培训”，对新教师进行入职前的职业道德、教育教学技能、班务工作和心理康教育，加深他们对教师职业意义的理解，明确责任和工作规律。

　　⑥中小学中层干部培训班

　　11月依据调研的建议，举办“中小学中层干部培训班”，近几年有不少年轻教师走上了领导岗位，但他们没有管理工作的经验，工作有阻力，希望通过培训解决一些问题。

　　⑦职业生涯与专业发展的规划与落实

　　5月拟外请专家组织中小学骨干教师参加“职业生涯与专业发展的规划与落实”报告会或“打造优秀团队，我们怎么做”的专题报告。以引导骨干教师走名师发展之路，或指导学校加强优秀教师团队建设，提高xx区教师队伍的整体素质，发展高质量的义务教育。

　　3、开展委托(外出)培训，整合教育资源，高水平培养校长(园长)、书记队伍。

　　①委托培训，提升校长谋划、执行的能力。

　　一是办好一年一期的“中小学校长培训班”，今年拟委托北京师大或东北师大全程培训，主要内容是从理念和工作方法上提高校长的管理能力、执行能力；

　　二是选派部分校长分批实行跟班学习，以提高落实、转化新理念的实践能力，树榜样，

　　三是与教研、电教、教育科和校外活动中心合作，实施校长综合素质培训，暑期先在本地举办“xx区中小学校级领导培训班”由各科室(单位)负责所要讲的专题，按照“工作有思路、生活有情趣、身体有精力、气质有品味”的要求，为校长提供学习、活动、交流的舞台，促进校长个性化的研修，向名校长发展。

　　四是落实好校长交流轮岗制度。公办学校校长、教师在同一所学校任职10年以上、距退休年龄5年以上的，按每学年不底于教师总数10%的比例进行轮岗、交流。

　　五是配合市教育局搞好中学校长培训。

　　②拟组织中小学书记(部分德育干部) 外出培训。

　　到福建章浦学习，以提高书记抓好思想政治工作的水平。

　　③组织公办幼儿园园长和部分区一级园园长到南京或上海等幼教教育发达的地区进行跟班学习或培训。

　　旨在培养有先进理念，善于学习、借鉴、吸收，能起引领示范作用的园长。

　　④、拟培训教育干部与师训者。

　　教育干部和师训者是教育工作的组织者、管理者和业务服务者，因此，必须接受先进的教育理念、管理方法，才能高效履责，促进教育事业的发展。

　　可根据工作的需求和创建特色的需要，选派人员零星式参加北京。上海、江苏。浙江、深圳等规范性培训机构组织的相关培训。如：全国、省级组织的教育管理干部培训班，教师培训的有效性，培训与培养工作的实施等。

　　(三)、强化管理措施，打造有作为的教师队伍

　　1、积极主动做好全区中小学教师资格定期注册工作。这是一项涉及教师利益的工作，时间长、任务重、问题多，需要有关人员耐心、细致地做好宣传、按程序进行注册，按文件要求审核，把好教师资格入口关。

　　2、发挥“以全员远程培训为主，国培为引导、区极培训为基础、校本培训为根本”的培训格局作用，落实好国培指标到位学习情况，提高10多期区级培训质量，服务管理好校本培训，与高校、教研室、电教室合作，整合资源，建设“菜单式、自主性、开放式”的选学服务平台，探索借助qq平台等工具做好尝试校本研修的新途径，并拟在沙石龙埠小学试点。

　　3、深化内部管理。一是开展分科室管理，将学校常规工作分解到科室负责人，再由他们具体落实到每一个人，让大家都动起来，进而提高大家的主人翁精神、合作意识，二是召开教职工大会，修改考核方案，继续把伙食团的工作交由工会管理，加强工会的协调、沟通和润化作用。三是继续深入开展“下学校、交朋友、搞科研、蓄能量”强化内功的活动，密切学校与基层学校的关系，看一看谁对学校建设贡献大，评一评谁是先进榜样，积极营造“改变作风、谋事创业、务实清廉、追求成功”的氛围。四是公布20xx年培训项目，让老师先了情况，采取个人申报与组织委派相结合的办法筹备任课教师和班主任，制定具体的培训方案，集中大家的智慧搞好培训。

　　4、积极开展城乡结对活动和督学活动。以小学校长联谊会和督学责任制为平台，整合城区学校的资源，有计划地开展联谊和帮扶活动，实现城乡学校由联谊对接深入全方位的融合，达到共建、共进、共赢的目的。坚持每月一次督学活动，3月召开小学校长联谊会理事会，小结20xx年的活动情况，商议20xx年的活动主题和安排。5月对支教教师进行调研，了解完成任务的情况和典型的人与事；6月将对20xx年招聘的新教师进行转正定级的考核；7月对20xx―20xx年的支教教师进行考核；10月结对帮扶―郊区学生进城联谊现场会，把以结对帮扶为核心的城乡联谊打造成学校支持义务教育均衡发展的亮点。

　　5、与教研室合作，不断提高教师的专业发展水平。一是加强学校教科研队伍建设，落实学校与区教科研工作计划的对接，做好课题立项申报工作，将举办“xx区教科研室主

　　任短期培训”。二是为丰富教师专业知识储备，提高教师专业素养，配合小学生综合素质评价的有序开展，我校协助教研室开展小学语文、数学、英语“专业学习、能力提升”培训，三是依据各学科发展的需要，将组织一部分学科骨干教师外出取经学习，借助教育发达地区的. 教科研力量高档次、高水平的培训打造学科骨干教师队伍和优秀团队，促动全区教师专业素质的整体提高。

　　学校教师工作计划 篇6

　　一、指导思想

　　教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

　　二、工作目标

　　1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

　　2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

　　三、培训内容

　　1、开展师德优秀教师教育经验介绍会，引领全体教师向身边的师德优秀教师学习，努力办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。

　　2、加强教师教学基本功培训。通过练写钢笔字、粉笔字、教材分析会、教学质量分析会、推门听课等多种形式，加强教师教学基本功和挖掘教材、掌控学情的能力。

　　3、开展教学技能研讨培训。通过“观课议课”、“阶梯备课”、“复习课”教学大赛等活动增强教师课堂教学技能，聚焦有效教学，构建生命化课堂。

　　4、开展科研能力培训。通过专题讲座、科研研究课等活动培养教师科研能力。

　　四、培训形式

　　1、集中培训――自我学习――反思

　　集中培训是根据学校校本培训现状，结合教师实际情况，开展3―4次有针对性的专题讲座，对全体教师进行集中培训。自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，撰写读书笔记。

　　2、实践――交流形式

　　（1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。

　　（2）开展“观课议课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。

　　（3）开展“复习课”赛课活动，引领教师关注复习课教学策略，提高期末复习的质量。

　　（4）开展教师基本功的培训，坚持钢笔字、粉笔字的练习。

　　（5）开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。

　　（6）开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。

　　3、专家引领

　　学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。

　　五、主要措施

　　1、提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。

　　2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。

　　3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。

　　4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。

　　学校教师工作计划 篇7

　　一、指导思想

　　本学期教师发展中心将依据《XX附校20xx―20xx学年工作思路》、《XX附校20xx―20xx学年第一学期教学工作计划》，在教学主管校长的直接领导下，狠抓教师专业发展，继续做好全校教师人事管理、教师专业发展培训、教师学科素养提升、教师发展性评价和各类课题管理及研究等工作，积极组织教师开展教育科研和学科教学研究，营造“开放、自由、创新、有效”的学术研究氛围，形成“确保每一个学生获得成功”、“让所有学生获得学业高成就水平”的XX附校教师共同价值观，打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍，为使每位教师成为适合“一切学生”的高水平教师而努力。

　　二、工作目标

　　教师发展中心将依据我校20xx-20xx学年度第一学期工作思路，应用科学的管理方法，开展多种教师教育教学能力培训，同时，以“5次”教师考评为载体，结合考评结果，设置以学科专业知识、教育教学知识、教育教学技能为基础的、适合我校教师发展的校本培训课程，采取多种措施促进滞后教师的研修，以促进教师的专业发展；审核完善教师电子档案，记录教师的专业发展过程，提供教师队伍建设相应的材料和数据，为学校教育教学、行政决策、教师发展服务。

　　三、教科室工作重点

　　（一）将教学反思、教育叙事、教学案例研究与课题研究相结合，尽快组建我校教师教研骨干队伍

　　1、深入开展各级各类课题研究，以课题研究为突破口，切实解决学校管理及教学中的疑难问题，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

　　2、收集、整理新课程的教育理念，教育科研的理论以及好文章、好材料，定期为广大课题研究者提供第一手资料，使我校教师始终站在教育教学改革的前沿创造条件。

　　3、宣传并落实上级部门开展的各项教师征文活动，鼓励教师积极参加，通过撰写对教育教学经验、教学方法的得失进行整理反思，进而促进专业提升。

　　（二）贯彻学校“以教师发展为本”的学校发展观，通过开展“5次考评”，进一步促进教师专业化成长

　　1、进一步完善我校各项教师评价制度，科学研制教师考评方案，建立校本化的教师专业标准和具体实施办法。认真总结和思考上学期教师考评中出现的一些经验，如小学部教师清晰性评价采取“微信”投票方式，学生在家长的帮助下完成对任课教师的评价，避免了以前小学生理解有偏差，数据采集不真实的弊端，可以在中学部推广；小学部的清晰性评价分学科制定，教师认可度更高，也可在中学部进行；另外，有些评价的操作流程还需进一步规范，比如课堂教学能力考评，可以按照以下的程序：学部组织教研组长学习标准――教研组长给本组教师进行培训――组织听课―评课――撰写并分享教学反思――教研组长给出评价等级，真正发挥以评促教的作用，使教师将“行动学习”贯穿于学习的始终。

　　具体考核时间：开学初-13周教师课堂专业能力考评，开学第4-5周进行教师课堂教学清晰性考评，第13周（期中考试后3周）进行学生对教师的满意度调查，第14周进行教师自评，第18-19周教师互评及年级组评价。

　　2、认真学习考核评价量化表制定的原则，国家对教师专业发展的各项要求内容，进一步修改完善“XX附校教师教学清晰性调查表”，“XX附校学生对教师满意度调查表”，“XX附校教师课堂教学能力评价量化表”，“XX附校学期中期教师自评量化表”及“XX附校学期末教师互评及年级组评价表”等评价指标、内容和标准，尽量使各种量化考核表具备科学性、规范性及可操作性；

　　3、提高各项评价环节工作的规范性，加强对评价主体――学生、教研组长和全体教师的培训（学生培训由各学部组织，时间在填写问卷调查表的前一周；教研组长和全体教师培训由学校统一组织，一学期1-2次），提高各项评价的信度；

　　4、建立评价反馈制度，进一步完善教师评价反馈跟踪过程。每次考核后依据数据分析统计考核结果，协助各学部核实考核结果的信度，及时反馈给相关教师，对评价中问题比较突出的教师要求写出文字反思及改进措施，并进行跟踪评价，建立跟踪评价档案，督促教师主动进行行为改进；

　　（三）继续和各学部密切配合实施“阅读工程”，进一步培养我校师生的阅读热情和良好的阅读习惯，提高师生的内在修养，打造书香校园，初一年级的读书角建立和管理经验进行推广；

　　（四）通过科技社团和选修课开展学生的科技活动，拓展学生兴趣，彰显学生个性，丰富课余生活。充分利用校电视台、微型电影创作室、科技制作等平台，将有教育意义的探究型“科技课程”和活动融入核心课程，提升学生科学素养；

　　1、加强科技教师专业培训。落实区里的每一次科技教师培训安排，为我校科技教师专业水平提高创造一切机会和条件。

　　2、根据各学部的特点，安排相应科技专职、兼职教师辅导学生积极参加海淀区组织的各项学生科技竞赛活动，竞赛成绩争取在本学期的基础上取得新的突破。

　　（五）进一步科学管理实验室，学生计算机教室和通用教室

　　1、加强对教师的培养和管理。理化生实验室教师进一步树立服务教学意识，努力提高自己的专业水平，做好自己的职业规划（如实验员系列评职称事宜），加强和教研组的联系，参加教研组活动，开学初及根据教材大纲和教研组要求做好本学期需做实验计划，并公布张贴，按计划落实；完善实验教师考评工作。

　　2、继续加强实验开出率管理，实行开学做计划，教研组长审批监管，期中实验教师上报实际开课率的形式，确保本学期实验的开课率；鼓励实验教师创造性的进行校本实验开发，进一步培养有兴趣的、有特长的学生的动手能力。

　　3、会同信息技术服务中心管理好学生计算机房，并在全员教师中推广信息技术在学科教学和评价中的应用。

　　4、鼓励通用技术课教师开展校本课程开发，将通用技术课打造成学生进行创造性设计、动手操作的平台。

　　总之，教师发展中心将按照学校要求，在新的学期中将在规范化管理的基础上，逐步走向科学化管理的第二个层次――精细化管理，严格按照工作计划，结合发展性教师评价的具体实施，为教师的发展助力。

　　学校教师工作计划 篇8

　　一、培训目的

　　通过培训，使我校教师掌握备课、上课、批改、辅导和考试的教学技能，并熟练运用这些技能进教学活动，促进我校教学质量的大面积提高，更好地适应素质教育的要求。

　　二、培训对象

　　全员培训

　　根据我校教师队伍状况和教学实际需要出发，进行有计划、有目的、有针对性对全体教师开展教学技能和教学业务培训。

　　三、培训内容

　　1.培训教师熟练掌握教学大纲和新课程标准，增强理解和运用教学大纲和新课程标准的能力。

　　培训教师理解和驾驭教材的能力；培训教师结合学生实际和基础知识等，构建新的课堂教学程序和选用教学方法的能力，确定教学目标的能力。

　　2.培训教师的上课技能

　　培训教师课堂教学的导入技能；培训教师展示教学目标，激发学生学习兴趣和产生学习动机的能力；培训教师讲授知识，运用启发式教学方法的能力、训练教师运用引导、设疑、提问、演示、归纳、总结等方法实现教学目标。

　　3.教师批改技能

　　4.教师的辅导技能

　　训练教师学会应用不同的辅导办法面对差异不同的学生。

　　5.教师的考试技能

　　培训教师组织考试的能力、编写试题的能力、批卷的能力、考试内容分析的能力。

　　6.《新课程与教师角色转变》一书。

　　四、培训方法

　　集中学习辅导，专题辅导讲座，教师自学自练，专题研讨等方式。

　　五、培训时间

　　年 月—– 月：培训大纲和新课程标准；

　　年 月—– 月：培训教师基本技能；

　　年 月—– 月：培训新课改革与教师角色转变；

　　年 月—– 月：培训新课改革教师角色转变；

　　学校教师工作计划 篇9

　　一指导思想

　　以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件政策精神为指导，以建设一支师德修养高业务素质精良教学技能全面教学基本功过硬具有一定教科研能力适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型学习型研究型高素质的新型教师队伍。

　　二工作目标

　　加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

　　努力打造学科带头人骨干教师教坛新星教学能手等优秀教师群体。

　　建设教师家长学生一体化的“新课标学堂”，深入进行课改实验的研究。

　　三工作要点

　　理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家省市县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。

　　以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师[来自()]教学理念，把“主动学习探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主合作探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重关爱民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘推广创新教育的典型。

　　要求教师做终身学习的模范，努力提高学历水平，掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历能力努力”之间的关系，将研究型终身学习自主发展的师资素质作为努力方向。

　　继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用心理辅导能力。

　　全面了解每位教师的教学情况，对新入编的教师加强跟踪听课评课和交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。

　　四工作措施

　　加强校本培训的管理。

　　把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质和培训水平。

　　以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务，完成《校本培训记录册》的相关内容。

　　内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。各校要积极开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践经验丰富理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授评课经验，也可通过示范课展示评课技能，切实让全体教师从中受益。

　　学校教师工作计划 篇10

　　近年来，每年都有部分青年教师加入我校师资队伍，他们是学校教师队伍的新生力量，肩负着学校未来发展的重任。面对教师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。培养的目标有两个；

　　一是以德树人，重点提高青年教师的政治素养，培养青年教师吃苦耐劳、安心工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神；

　　二是培养青年教师的业务能力和专业技能，以培养“双师型”教师为重点，骨干教师为目标。坚持校内培训和国培、省培相结合的原则。为做好青年教师培训工作，使培训工作有计划、有步骤、有依据，特制订本培养方案。

　　一、培养目标:

　　1、品德培养：德字为先，以德树人。培养青年教师吃苦耐劳、安心

　　工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神。

　　2、技能业务：以培养“双师型”教师为重点，以培养骨干教师为目标。

　　3、达到一年初步合格，二年胜任工作，三年成为骨干。

　　二、培养对象：毕业招录到我校，教龄在三年（含三年）以下的教师。

　　三、培养措施：

　　1、成立青年教师培养指导小组

　　组长：李东魁（校长）

　　副组长：段鸿鹰（业务副校长）沈新华（科研处主

　　任）杨怀文（教务处主任）

　　成员： 彭院景袁雷闪杨凤祥刘忠岩薛凤彩王柱宝

　　王胜修袁天运王晓亮

　　2、成立青年教师学习小组，从青年教师中选两名责任心强，工作积

　　极，为人正直的教师，作为该小组的组长，任务是召集教师、组织教师、自我管理等。

　　四、培养计划和内容

　　1、师德培养：由学校主要领导和优秀教师代表分不同主题进行讲座，每月进行一次，每年进行六到八次，每学期参加培训的青年教师都要写一篇不少于3000字的思想汇报总结。

　　师德培训主题：

　　（1）学校的发展壮大与青年教师的自身成长

　　（2）职业教育的发展前景与青年教师的自身成长

　　（3）教师为人师表的意识

　　（4）教师的职业观、价值观。

　　（5）树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　（6）教师岗位的职业道德规范与《教师法》

　　（7）谈人的责任感与事业心

　　（8）优秀教师成长历程

　　2、业务技能通式培训：主要由教务处、科研处和学生处实行。培养

　　主题有以下方面：

　　（1）教师如何备课

　　（2）教师如何编写

　　（3）教师如何听课

　　（4）教师如何评课

　　（5）如何做班主任工作

　　（6）班主任工作应注意的方面

　　（7）班主任老师应具有的基本素质和能力

　　3、“师徒”结对子，培养青年教师的教育教学能力

　　青年教师必须有一名经验丰富、教龄5年以上的教师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。

　　(一)指导教师应尽责任义务

　　1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党的教育事业、为人

　　师表，做一名合格的人民教师。

　　2、培养青年教师以下几方面的教学能力：

　　(1)分析处理教材的能力；

　　(2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字)；

　　(3)课堂组织调控能力；

　　(4)分层辅导学生的能力；

　　(5)命题和分析试卷的能力；

　　(6)撰写教学工作总结和的能力；

　　(7)运用现代化技术辅助教学的能力。

　　3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：

　　(1)班级管理组织能力；

　　(2)组织集体活动的能力；

　　(3)主持班会的能力；

　　(4)家访的能力；

　　(5)心理康教育与政治思想工作的能力；

　　(6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力；

　　(7)撰写教育的能力。

　　4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要每月给青年教师上1节示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师每月要听青年教师4节课，课后组织听课老师共同点评，并做好详细记录，每月报业务校长审阅签字。

　　5、指导资料交科研处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。

　　(二)青年教师

　　1、尊敬指导教师，主动交流，努力学习教育管理能力，提高教学水平。

　　2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。

　　3、每周至少听指导教师1节课，其他教师1节课，要做好和指导教师的讨论交流，也要有详实的记录，每月报业务校长处审阅。

　　4、每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或。

　　5、协助指导教师做见习班主任至少2年，并且要经过学生处考评合格，若不能通过学生处考核合格，继续做见习班主任，在没有获学生处确认能胜任班主任工作以前，不能晋升教师职称职务。

　　6、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。

　　五、评价检查：

　　学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，学生处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，科研处对青年教师的教学能力负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格、不合格的评价。检查项目包括：

　　1、听课：不定期听青年教师的课，通过听课检查评价青年教师的备课能力，课堂教学能力、课堂组织管理能力。

　　2、检查青年教师的：通过检查评价青年教师的备课和书写情况。

　　3、检查青年教师每周听课记录；

　　4、检查指导教师听青年课的听课记录以及双方活动的记录。

　　(3、4两项每学期期末交科研处存档，作为奖励或工作量量化的依据)；

　　5、检查青年教师上交教育教学或电子；

　　根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。

　　六、奖励：

　　1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证书，作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标，作为青年教师转正，年度评优评先的参考。

　　2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予适当的奖励。

　　3、学校根据青年教师每年的评价等级，按优秀、良好、合格三个不同类别，每年一次性发给指导教师200元、160元、120元的补贴。

　　七、进退机制：

　　1、经过三年培养，青年教师达到合格的，退出培养范围。仍然不合格的青年教师，继续留在培养范围内，并对指导教师和青年教师通报批评，停发指导教师的年度补贴。

　　2、以后新进入学校的青年教师都按相同的流程进行培养。

　　附件1：教师“帮教结对”协议

　　协议甲方：学校指导教师协议乙方：学校青年教师

　　一、目的

　　提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教学能手。

　　二、原则

　　1、学校牵线，双方自愿结成帮带关系。

　　2、双方愿意以坚持党的教育方针、坚持教书育人、提高学生素质、弘扬人文精神为已任。

　　3、甲方努力以自己良好的师德、严谨的治学态度和鲜明的教育教学风格帮带乙方，做到诲人不倦，尽力使乙方早日成为教育教学有特色、业务过硬的教师。

　　4、乙方以积极的态度，虚心好学、勇于探索、大胆实践、不断创新，争取早日成为有特色的业务骨干。

　　三、任务

　　1、帮带期为三年，双方都定出具体帮带目标与计划。

　　2、帮带期间，双方都要加强教育教学理论学习，深入实践研究。每年相互研究讨论教育教学活动不少于5次，每年观摩活动不少于8次。

　　3、乙方每学期向学校上一次汇报课，写一篇比较深刻的教学反思。三年后乙方在甲方指导下，上一节全校公开课，并且要求在课后对这节课的课堂设计、教学思想、教学方法选择依据，以及重点、难点如何落实和突破进行说明，要用教育理论加以阐述。

　　甲方签名：

　　乙方签名：

　　年月日

【有关学校教师工作计划集合10篇】