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园长管理|教师工作没动力?可能是园长没做好这7件事

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教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。

幼儿教师的素质与能力决定着幼儿园的教育质量。作为园长,要想让自己的火车动力十足,奋勇前进,就一定要先做好教师队伍的管理,及时发现老师们在工作上存在的问题,“对症下药”“缺啥补啥”。


一、老师不知道做什么,缺目标

如果园里的老师整天无所事事,或者做一些无意义的工作,这一定是因为个人的目标不明确。没有目标,就没有方向,没有方向,便不会有行动。

所以,作为园所团队的第一管理者,园长要切实明确每一位老师的具体工作目标,给到老师们一个正确的行动方向,让老师们可以朝着目标展开行动。


二、老师做事没头绪,缺计划

在实际工作中,因为我们的老师有时会面临很多工作,所以就会出现这种情况:一会做做这个,一会做做那个,这件事做一半卡住了,再去做另外一件事,这便导致自己的工作效率特别低、成果输出很慢。

究其原因,其实是老师缺少一份合理的计划。计划可以帮助老师们清晰地梳理出工作事项的优先级,为老师们提供一幅行动路线图,从而大大提高工作效率。

三、老师不知道怎样做,缺方法

对于能力较弱、经验不足的老师来说,他们会经常遇到一些无法解决的困难,或者一些不知如何处理的问题,那其实他们缺少的便是正确的工作方法。

这时园长们就要采取一系列的措施,比如师徒结对、分享沙龙、专业培训、观摩学习等等,来帮助这些老师们提高专业能力,掌握有效的应对方法。

四、老师感觉不被重视,缺认可

作为园长,应该要学会认可老师们的工作和成果,给予老师一定的认可和肯定,无论老师贡献的成果是大是小,都不要吝啬你的称赞和肯定。如果一直缺乏正面反馈,老师们就会很容易陷入自我怀疑和痛苦之中,从而失去对工作的热情和信心。


五、老师做好做坏没区别,缺奖惩

一视同仁的方法虽然适用于学校教育,但不宜用在工作场所。

因为对于优秀老师而言,这就意味着不管自己表现多好、环创做的多么创新、家园共育做的多么和谐,待遇都和准时打卡上下班的其他人没有差别。试问,那谁还会争做优秀的教师呢?


所以,园长一定要建立合理的明确的奖惩机制,让优秀的老师保持干劲,让犯错的老师提高认识,这样才能促使老师们朝着积极、正向的方向努力。


六、老师能量发挥不出来,缺激励

很多老师本来是有100分的潜能,但在工作的时候却只能发挥出一半,这个问题的背后原因其实就是园长并没有很好地给予员工有效的激励,导致员工无法充分发挥出自我的主观能动性。

而激励之所以有效,是因为人们在遇到自己切身利益的时候,就会对事情的成败分外关注,而趋利避害的本能会使面临的压力变为动力。只有需要达到满足,员工才有积极性。

有专家研究发现,在缺乏激励的环境中,人的潜力只能发挥20~30%,如果受到充分激励,他们的能力可发挥80~90%。


七、老师能力没提升,缺培训

对老师进行培训,是促进教师专业化发展和提高幼儿园保教质量的重要途径。

相信大多数幼儿园也会经常组织园本培训,但为什么培训完还是没效果、老师的能力还是没提升?

这是因为园长并没有给老师们提供好培训,一场好培训的标准应该是,有思想引领的、有专业示范的、有适恰内容的、形式多样的、有收获感的。

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文章转载自微信公众号优师教研

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