1、幼儿园里有什么好事发生吗？
2、今天有什么收获吗？
3、好宝宝，和妈妈/爸爸说一说：今天都帮小朋友做什么事情了？
4、看到你的表现，妈妈真开心。
5、有什么需要爸爸妈妈帮助的吗？
送孩子入园，由于不适应引起的哭闹是难免的，但不管孩子怎么哭，走就走的干脆，“一步三回头”只会让孩子哭得更凶。
另外，在开学初接孩子时，最好要准时或稍早一些，免得孩子在其他幼儿被接走后产生孤独感。
孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。建议家长朋友接孩子回家后，要尽量保持家中往日平静的氛围，不要过分渲染对孩子入园问题的关注，以免造成孩子紧张的情绪。
孩子来到陌生的环境，总会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。
孩子回到家后，家长要有意识引导孩子回忆幼儿园一天的快乐。例如，你认识哪个小伙伴了？老师带你们做哪些好玩的游戏啦？……
成人以平静并略带羡慕的态度与孩子分享快乐，有利于孩子建立良好的情绪体验，尽快适应幼儿园的生活。
为了帮助孩子尽快适应新环境，家长要主动与孩子沟通。
聊一聊幼儿园一天的生活，谈一谈他结识的新朋友，给孩子讲他喜欢听的故事，陪孩子玩好玩的游戏……
这些都是十分必要的。
1、用愉快的口气谈论与幼儿园有关的人或事，把孩子入园当作一件喜事来讨论与迎接，给孩子一个正确的引导。
2、给孩子正确的心理暗示，“姐姐本领真大，宝宝上幼儿园后也会这么能干的！”、“一个人玩不开心，幼儿园里的小朋友真多，玩起来一定会很开心！”让孩子对上幼儿园有期待、向往心理。
3、尽早给孩子灌输这样的想法：你已经长大，不再是小孩子了，你要暂时离开家，离开爸爸妈妈，到幼儿园与老师、小朋友一起生活，因为小朋友长到这个年龄，都要上幼儿园等等。
幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处，家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的要求，积极主动配合幼儿园。
对孩子坚持与幼儿园保持“一致”、“一贯”的要求是十分必要的。
孩子入园在情绪、饮食、睡眠、行为及身体方面都会出现一些反应。如：
1、情绪方面：孩子入园时，常常出现不安、情绪波动、哭闹等现象。
2、饮食方面：孩子入园后，可能会出现食量减少、便秘、消化不良等现象，所以家长应注意孩子的饮食。
3、睡眠方面：少数孩子会出现夜惊、夜哭现象，这时家长不必惊慌，经过一段时间，待孩子情绪稳定后会自行消失。
4、行为方面：入园后孩子会出现一些行为变化：依恋增强，行为退缩、胆小、沉默不语、反抗性增强等。这也是对新环境的一种反应，一段时间后会消失的。
5、身体方面：少数孩子入园后因为哭闹，不爱吃饭，可能会导致体质减弱和体重下降。其实，经历上述现象是孩子成长所必须的，适应一个新环境本身就是孩子心理成熟的一种表现，家长对此要有足够理解和心理准备。
家长总是十分关心孩子刚入园的情况，但是刚入园的日子里，孩子常常很不喜欢幼儿园，不要追问孩子“幼儿园好吗？”、“老师好吗？”、“老师喜欢你吗？”等问题，这是一种负向暗示，也会给孩子造成更大的心理负担。
孩子心里不愉快时，常常会莫名其妙地发脾气。刚入园的孩子，有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。
这个时候，家长不要以同情的态度对待他，可以用转移的方法排解孩子心中的不快，切忌“迁就放纵”孩子。
有些家长为了满足孩子的心理，常常会送两天停两天。
这样不利于孩子适应新的环境，当初入园的孩子哭闹时，应坚持送孩子上幼儿园，但可采取适当提早接孩子回家的方法来缓解孩子紧张情绪。
一些家长担心孩子在幼儿园吃不饱，回到家中，各种零食摆在孩子面前任其挑选。
其实，这样做的结果会促使孩子更不好好地吃饭，因为每天都有零食做补充，孩子会在幼儿园吃饭的时候“留有余地”，时间长了，也会影响孩子的健康。
家长对刚刚入园的孩子有些不放心，会向孩子提出很多问题。
由于这一阶段的孩子常常把想像与现实相混淆，他们会说出与事实不符的答案。
如，孩子之间发生不愉快的事情时，他往往会说“某某小朋友打我了”，遇到这种情况家长不要“偏听偏信”。
另外，孩子在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案。
如成人问：“你今天尿裤子了吗？”孩子回答：“尿裤子了。”
问：“你吃没吃饱？”答：“没吃饱。”
因此，建议家长多与老师沟通，从而客观地了解孩子在园的情况，以免产生不必要的误会。
幼儿园的生活是很有规律的：定时午睡，定时午餐。
如果孩子在家休息时，父母打破了这些规律，孩子再回到幼儿园时，会需要再调整回原来的休息时间，他很容易感到不适应。
比如玉米、瓜子、各种饮料、橡皮筋、气球、玩具及其它危险物品。
为了幼儿的健康和安全，孩子的书包里除了备换的衣服，其它物品请家长配合幼儿园不要带进来！
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文章转载自微信公众号：优师教研
