近些年来，我们发现幼儿园老师离职现象比较多，离职原因有很多，其中包括一项原因是，老师对园长管理的不太满意。园长是一个幼儿园的决策者，更是一个幼儿园的灵魂，如何让自己成为卓越的管理者，我们一起看看什么样的园长是幼师心甘情愿追随的。
一 、善于发现幼师特长，善于帮助下属发展的园长
好的园长就好像是一位伯乐，能够发现每个老师的潜力和特长，并尽可能地为其提供机会，供她们施展才干。园长要注意，在管理中切忌紧盯老师们的短板，把批评指责挂在嘴边，经常性的批评指责，只会让老师们对工作失去兴趣。
园长虽然与下属是上下级关系，但是没有下属的支持和协作，再出色的园长都无法让整个幼儿园正常运作。过于关心业绩，忽略下属感受的园长，在团队中就没有忠实的追随者，随之带来的是消极怠工、人员流动、人力成本增加，业绩降等不良后果。通过帮助下属个人发展从而实现部门业绩增长的园长，不仅会赢得下属员工的拥护，同时带来了部门的快速发展。
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二、用制度化管理，处事公平公正，给下属犯错机会的园长
制度化管理不仅可以便于部门之间、教职员工之间、上下级之间的沟通，提高所有老师的工作效率，同时，它也保证了绩效竞争的公平性和公正性，有利于吸引更多优秀的人才，留住更多优秀的人才。在实际工作中，园长可以从以下几个维度来建立考核量化标准：
● 日常规量化(涵盖教师日常带班工作的各个环节：晨间接待、晨练、喝水、如厕、午餐、午睡、卫生等);
● 周常规工作量化(周常规工作：周计划、家园沟通宣传、区角活动、主题墙布置等);
● 月常规工作量化(月常规工作：备课笔记、教育反思、听课评课、个案分析、读书笔记、学习记录等);
● 其他工作量化(各类计划、目标的制订与总结的撰写，论文、案例、课题、通讯报道等，优质课的讲授、教玩具的制作等各项活动)。
园长在管理中处理事情要公平，公正，在处理事情之前会兼听各方意见。给员工犯错误的机会，不以经验不足和能力判断下属，而是通过员工潜力，敢于让员工尝试，并且在实践中提高工作能力。
三、心胸宽广，关爱每一位教职员工的园长
园长要有一颗宽广的胸怀，善于关爱教职工，落实关爱在工作中，园长需要给每位教职员工以悉心的指导，促进其专业技能的提升;落实关爱在生活中，园长需要关注每位教职员工，从细微处为她们着想，帮助她们排忧解难。通过发自内心的关心、关爱与支持，将幼儿园所有的教职员工都拧成一股绳，共圆一个办园梦。但是园长要关爱并不等于没有要求，对待工作任何人都没有讨价还价的余地。
四、舍即是得，懂得授权监管的园长
懂得授权的园长明白自己不是全才，她们在工作中会通过授权给有专长的教职员工来发挥其优势，弥补自己的不足，从而保证决策的正确和执行的到位。通过合理的授权，让教职员工在获得园长认可的同时，也会不自觉地增强一份对工作的责任感，从而最大限度地激发她们的工作积极性和工作潜能，在适当的时候进行过程监控，保证任务的顺利完成。这样的园长信任员工，但又不因为对员工的过度信任而放弃给员工指导和帮助的机会。
五、明确行动目标，敢于担责
园长的宏观思维非常全面，行动力也很强，并且这样的做法会给下属员工信心和精神上的鼓舞，让员工”越战越勇”。教职员工最不喜欢的一类园长，就是有功劳总是冲在最前线，但一旦出现问题就两耳不闻窗外事，只顾推脱责任的园长。
作为幼儿园的管理者，在与下属分享成功果实的同时，更应勇于主动分担下属的责任。即使某件事失败的原因在教职员工，也不应劈头盖脸一顿批评，最好的做法是和教职员工一起坐下来，平心静气地找到各自的症结所在，商量解决问题的办法，并总结归纳出再遇到类似问题时如何应对。对于犯错的教职员工来说，犯错已经会让她们产生内疚感，但如果能收获园长的包容与担当，更会激发她们对于园长的信任，增强对于团队的归属感。
