中班科学：颜色对对碰
中班科学：颜色对对碰
一、活动目标
1．探索颜色混合后产生的变化。
2．乐于和同伴分享自己的发现。
二、活动准备
装有半瓶清水的矿泉水瓶子10个，里侧涂上颜料的盖子20个，红黄蓝三种颜料，红黄蓝标签若干。
三、活动过程
1. 清水变成有颜色的水
（1）出示材料并观察
T：今天我请小朋友来当魔术师，你们仔细瞧瞧桌上的瓶子里有哪些东西？
（2）清水变色
T：仔细看我手中的瓶子，现在我让它快快变身。（教师示范操作）
T：现在，请你们来当魔术师，看看，你们会变出什么颜色来。（幼儿操作）
（3）标记颜色
T：变出来的这个新的颜色啊，我们要给它一个标签。
（4）说说你的瓶子并猜猜原因
T：请你们来说说自己变出来的颜色。
T：那你们猜猜，它到底是怎么变身的？（教师提示瓶盖里的秘密。）
（5）验证猜想
T：你们自己试试看，到底是不是这样的。
2. 混入新的颜色
（1）选择新的颜色，贴上新的标签
T：现在，请小魔术师们选择你喜欢的另外一种颜色，并且给它贴上对应的标签。
（2）猜测会发生什么
T：你们猜猜，这次，加入这个新的颜色，水又会发生什么变化呢？
（3）尝试混入新的颜色，验证猜想
T：现在你们自己试试看，看看自己猜的对不对。
（4）说说变化
T：这次水又发生了什么变化，请你们来说一说。
3. 说说颜色是怎么变出来的
（1）总结实验过程和结果
T：现在，我请一些魔术师来讲一讲，他刚才是怎么样变出这个颜色的。
（2）发现相同和不同
T：请小朋友把自己的瓶子拿到展示台上来，你们仔细看看，它们有什么相同的，什么是不同的。
四、活动延伸
（1）寻找相同色系颜色深浅不同的原因
（2） 鼓励幼儿尝试其他不同颜色之间的混合。
反思：
该活动基本达到了预期的效果。在“颜色对对碰”的活动中，教师拿出装有清水的矿泉水瓶，摇晃矿泉水瓶使水与瓶盖内的颜料混合，使清水变色，这样就引起了幼儿的好奇心：为什么晃晃矿泉水瓶，清水就会变色呢？在幼儿自己动手操作过之后，发现清水变色的原因，并且做好相应的颜色标签。在晃动瓶身之前要拧紧瓶盖，这一步，同伴之间的相互配合和合作就体现出来了。
教师示范换上新的颜色的瓶盖，并做好标签，引导幼儿猜测新颜色混入后，水会变成什么颜色，引起幼儿的好奇和猜想。幼儿会根据自己观察到的，并结合自己的已有经验，进行不同的猜测，同伴之间会有分歧，然后在幼儿明确了自己矿泉水瓶前后两个颜色，然后开始晃动瓶身，让他们自己动手操作，主动观察，分析，得出结论，并且和同伴分享自己矿泉水瓶的颜色变化，尝试解释变化的原因，这达到了让幼儿自主探索，与同伴分享、合作的目的，同伴之间不断探讨，彼此之间都增进了对科学问题的兴趣。
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