今年，全国幼儿老师和保育员缺口已达190多万，造成幼师缺口的原因，除了薪酬待遇较低外，还有一个重要的原因是不堪“重负”。
除了备课、教学、带班以及管理与保护孩子外，幼儿园和老师还需要花费大量的精力参与诸如文明城市、卫生城市、平安校园、等创建与评估检查这些额外的非教育育人之任务，使众多幼儿园和老师分身乏术，身心俱疲。
还有幼儿老师笑称自己不是老师，而是多面手，任何有关部门有需要，都可以插上一杠子，让老师忙到怀疑人生。
有一项调研数据表明：
90.3%的校长认为社会过度扩大了学校的责任，
87.5%的校长觉得上级行政部门指令过多，
有85.54%的受访老师称经常把工作带回家，
82.61%的校长和70.09%的老师指出要参加的会议过多，
82.61%的校长和78.7%的老师认为自己疲于应付其他部门摊派到学校各类活动任务及各项考核评比。
这项数据同样适用于幼儿园，甚至幼儿园比这还要严重一些。为幼儿园和老师减负的呼声一直不断。
为让老师心无旁骛地服务好幼儿和家庭，国家要给幼儿园和老师的工作“瘦身”啦！
除了直管教育局组织的会议外，不得让幼儿园和老师参加与其没有任何关联的会议。即使是直管教育局每学期集中召开幼儿园和老师会议也应严格控制次数，内容有关联的会议要注意整合，严控会议时间。
上级各单位、各部门布置的工作任务，由相应职能科室、直属单位先行甄别，根据工作任务性质、类别，筛选后下发幼儿园，主动“过滤”对幼儿园不必要的工作布置。
除个别幼儿园参加的省市相关考核评比外，区内各项评比考核都以过程性评价和电子台账为主，减少纸质报送。严格控制优质课、案例、征文、业务技能等评比活动，并降低对老师课题参与率、获奖率等的要求。
完善老师培训制度，精准老师培训内容，进一步提升信息化培训和教研培训实效，筛除不必要的培训内容。融合教研训活动，不重复组织。
除教育部门外，其他部门不得自行设置以幼儿园和老师为对象的督查检查评比考核事项，确需开展的教育部门，按程序报批后实施。
城市创优评先任务、街道社区事务等社会事务进幼儿园，并对强制摊派无关的事务，坚决杜绝，不得随意让幼儿园停课出人出场地举办有关活动。
规范精简各类报表填写。要统筹安排各类报表填写工作，避免幼儿园和老师重复报数据、多头填表格。
幼儿园和老师的非教学工作负担越来越轻，
随之而来的将是教书育人的时间和精力
会更加充足和充沛。
“让专业的人做专业的事是现代社会的重要特征，
也是实现教育现代化的基本要求。”
幼师的工作需要他们俯下身来与孩子交流，
静下心来思考教学，
需要立言立行，以身作则，全身心投入，
这样才能让老师们真正实现教书育人的目的。
